【孝文化】分析孝德缺失的成因

分析孝德缺失的成因

调查表明，学生了解、亲近、关心父母的人数多于礼让、听从、帮助父母的人数，在具体要求中，各年级男生“能达到”者普遍少于女生，孝德水平发展不平衡存在性别差异。在学生情感流露中，父母都是自己最爱和最敬重的人，但厚实的认知、情感心理与薄弱的意志行为形成明显反差。孝德意志和孝德行为实践水平明显低于孝德认知和情感水平。

原因一：父母没有做好榜样。现在的孩子对老人不尊重是有多方原因的，一个是周围的环境影响，另一个原因则是他自己没有机会去学如何尊重老人。父母如果自己对长辈就不尊重的话，会直接影响到孩子对老人的态度。

原因二：把孩子“爱别人”的机会剥夺了。很多家庭会把所有与孩子相关的事情都包办掉，以为这就是“爱”，但却把孩子爱别人的机会给剥夺了，继而使孩子养成事事以自我为中心的性格。

原因三：学校教育重在知识的灌输。孝道教育是学校德育的一个重要组成部分，在现在的市场经济下，竞争力日益激烈的今天，不可否认，在大部分的学校，德育课程仍然属于副科，不管是在教学上，还是思想认识上，学校都以文化课为主导方向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在说教的倾向，说得多，做得少，学生缺乏情感体验，因而孝道教育效果不显著。对于学校开设的这些德育课程，大部分的学生和班主任在思想上都不重视，也就导致了学生的“孝”只停留在形式上，不能感同身受。

原因四：社会不良风气的影响。我国正处于商品经济大潮的冲击和多元文化的碰撞，道德的缺失、信仰的危机、不良信息的传播，吞噬着人们的灵魂。道德滑坡的不正之风一步步侵蚀着校园。