关系法审题

审题法：关系法

关系法，就是研究材料句子之间的关系，从而确定它们的性质，找到我们需要的中心论点、分论点、作文的方向、重点……。

研究关系，其实是在研究了内容，即写了什么之后的事。

研究内容，应该一句一句的分析它是什么。

研究关系，就是研究联系。

例如：四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

现在社会.上流行着一种“快乐教育”的说法，一些专家主张学校教育要多多践行快乐教育的理念，让孩子多些快乐。教育的目的应当使孩子成为一个快乐的人，孩子在快乐的时候，学习知识更加容易。

但对此也有很多反对的声音。一位清华教授曾愤慨地说过:中国教育的最大骗局就是快乐教育，这根本不符合教育规律。很多人认为，从来没有快乐教育，好的教育都是需要吃苦的，正如古谚云:书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。

假如你们学校举行一场题为“教育需要快乐还是需要吃苦”的辩论赛，请你选择一方写一篇辩论发言稿。

请你以一名高中生的身份给 主张“快乐教育”的专家或反对“快乐教育”的清华教授写一封信，交流自己的看法。

要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。

作文材料分为两段。第一段，有两句话。通过分析发现：第一句说的是观点、主张，第二句说的是观点、主张成立的理由。（第二段也大致如此。）那么，就构成了被证明与证明的关系、论点与论据的关系。

对作文而言，被证明的，是中心论点，加上下面的写作任务的提示，就确定无疑了。

证明的呢？证明的，是中心论点成立的理由（理由是抽象的）。理由有几条？划分一下。于是，分论点就有了，是可以直接用的。

当然，可以自己另外去设立分论点，但起码，材料提示了分论点，给了我们思考分论点的方向：为什么。

材料作文的材料，是一种提示，提示了什么？需要考生去发现。这种发现能力，就是审题能力。