这个世界根本没丢任何东西

文：晓琳 老聂

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今日见小米妈在QQ里留言：“聂老师，看你的徒弟们”，“处处有'老聂精神’。”然后附一截图。图中两句话：上句是“不以言举人，不以人废人”，下句是“全面贯彻'老聂’精神”。

我心中一暖！这些小家伙总能把所学到的东西与生活联系起来，更好地待人处事，让自己成长得更快。不过这显然不是老聂精神，而是他们背过的《论语》：“君子不以言举人，不以人废言。”大意是君子不因为人家一句话说得好便提拔他，不因为他这个人不怎么样而鄙弃他的好话。虽说那个小家伙把最后的“言”字打成“人”字，但我们依然能想像得到这孩子一定是在现实中遇到类似的问题而以孔子的“精神”去解决之。

与生活融为一体的语文才是活语文。

2

闲时没事，给学生补充了《吕氏春秋》中的一篇文章《荆人遗弓》：

荆人有遗弓者，而不肯索，曰：“荆人遗之，荆人得之，又何索焉？”孔子闻之曰：“去其'荆’而可矣。”老聃闻之曰：“去其'人’而可矣。”故老聃则至公矣。

大致的意思是：楚国有人丢了一张弓，但不肯去寻找。他说道：“楚国人丢了的，肯定被楚国人捡到了，何必去找？”孔子听到了这事，说道：“去掉'楚国’这两个字更好。”老子听到了这事，说道：“倘然去掉'人’字就更好了！”所以老聃最大公无私啊！

我告诉孩子们说，荆人作为一个普通人而能说出那样的话，可见其修为不简单。但是在作者看来荆人还“小”，因其还有“国”的概念；孔子要比荆人大，可还是“小”，因为他还有“人”的概念；老子最厉害，因其已达到无“人”的境界，只有“天”（自然）的概念，天遗之，天得之，总量未增未减，“又何索焉”！

去的字越来越多，境界越来越大，学生听得兴趣盎然。不过我又补充了释家的说法，释家是连“天”的概念都没有，他们给了四个字：无失，无得。从来都没有失去，从来也没有得到！

学生惊呼之余，于是似乎明白：如此看来，还有什么解不开的结？！

3

六班魏晓琳小丫头有这么一篇文章：

今天上体育课自由活动时，我们去借了羽毛球。

很不幸，一个球打着打着就不知道飞哪儿去了。

于是，我们胆战心惊回到器材室，弱弱地问了一句：“如果丢了球会怎样？”

我们已经做好准备被臭骂一顿，因为老师有点太严厉了。

可没想到的是老师说：“算了吧，把球拍放回去就好了。”好像什么事都没发生过一样。

老师那么反常，该不会是看了“荆人遗弓”这个故事吧？

学校里丢的还是学校的，地球上丢上还是地球的！

其实我是这样想的：这个世界根本没有丢任何东西，只是放在了另一个地方而已。

哈哈哈……

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一连串的“哈哈哈”真令人开心！

荆人遗弓，晓琳丢球。

这个世界根本没有丢任何东西，只是放在了别的地方而已。

以相同的形式，或不同的形式……