金汇昆:考场作文中的描写之辩

考场作文中的描写之辩

文/金汇昆

“老师,写景的作文里能不能出现对话?”一个学生突然问我,气氛突然变得紧张起来,因为以前我说过对话描写可以让文章灵动起来,写景的作文中,这样是否照样有效。

“可以,不过,要少用,做个点缀即可,毕竟要用多数篇幅来写景。”思考片刻,我慢慢地说。

真的是不敢草率地说,因为考场的作文和平时的随笔不同。其实,也没有什么实质性的不同。只不过考场的作文是用来竞赛,要打分的。一篇考场作文的得分取决于三方面的因素,第一,阅卷老师,老师喜欢则分数高,老师不喜欢则分数低,即便是有统一的规定,但老师也有大概五到七分的浮动权。第二,其他同学,如果临近同学的作文分高,自己的作文分可能低,如果临近同学的作文分低,自己的作文可能会高。

最后一方面当然就取决于自己的作文了,如果自己的作文真的好,受不同老师和不同同学的影响就会小,得高分的概率就会很大。也正因为此,老师在指导学生作文的时候要格外小心,作文的分数是一个浮动值,不是绝对值。还是因为此,学生在学写作文的时候就不能过于陈腐,一定要与时俱进,学习最流行的写作方法。

我一个老朋友,也是老师。几天前,我们探讨了几篇文章,其中一个问题就是作文中的对话。老友的观点是作文中不要写对话,理由是写不好,还会显得文章很啰嗦。我的观点是可以写,只要写的好就行。当然,这只是探讨,不分谁对谁错。但是,从这些年看学生作文的过程中,我发现真的存在纯粹用对话写成的好作文,情节、细节、情感都不错。

我还发现确实存在一部分同学根本就不会写对话。比如一位同学写妈妈或老师批评自己,我问他怎么批评的,说了什么话,有什么表情和动作,他说不知道,忘了。在这个作文语境下,如果加上一句批评的直接引语,再加上神态和动作描写。作文的画面感会马上呈现出来。至于对不对,大家可以试一试。很多同学抱怨自己写不够字数,被批评了,一句话说完。哪里有什么字数,哪里有什么细节,展开一下,字数和细节都有了。

另外,不可否认的是,对话描写属于细节描写。细节描写包括语言描写,怎么描写语言,不让作文中的人物说话怎么进行语言描写。或许真相是,孩子们根本就不知道作文中的人物该如何说话,这是不能,不是不让。

在常用的五种描写之中,我们容易辨认的有环境描写、肖像描写、动作描写,另外的两种即语言和心理描写不容易辨认。这两种描写不仅在写作文的时候我们很可能想不起来用或不会用,就是在阅读文章的时候,我们也容易忽略。

还有一个我认为处于顶层的考虑,刚才我也说了。我们要把心思放在好作文上,而不是纠结于某一种方法。还有,作文写法要随着时代走,不可执念于过去的写法和作文。五年前的学生作文现在看来真的淡了,但是当时觉得那的确是好作文。

榷山

辛丑芳岁(03.07)

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆,笔名江一,1988年生,东北师范大学教育硕士,青年作家,诗人,现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员,出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念:师德是知与行的合一,信仰中文,写作育人,让灵魂的启蒙不断发生。

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