角色与能力

在读了几本书之后，我对校长这一角色有了更好的认识，对做校长所需要具备的能力也有了更清醒的认识，尽管我依然处于求学阶段。

《非常校长》讲的是民办学校景炎学校校长范希娟女士的故事，我欣赏这个优雅、知性而又智慧的女汉子，她的一些观点和我是一致的。《岛上学校》讲的是上海崇明岛上的一所国际学校，校长是李海林先生。李校长崇尚个性、自由，要办有温度的教育。读这本书，我非常感动，可以说这就是我梦中学校的样子。里面有吃过的苦，流过的泪，有动人的故事，有美丽的环境，有太多引起我共鸣的思想。有那么一天，我想，我会去的，哪怕只是看看。这两所学校都是比较成功的学校，两位校长都值得我敬佩和学习。和我目前不同的是，他们都是民办学校，所以性质是不同的，也决定了校长可以行使的权力是不同的，但不管怎样，我还是收获非常多。

《董卿，做一个会说话的女子》我断断续续在看，因为我意识到自己因为说话方式不恰当造成了很多的曲解，误解，甚至还引起了一些不必要的矛盾，把本来向善向上向美的理念给遮蔽了。这是一件非常值得改正的事情。通过慢慢学习董卿，（尽管我连皮毛还学不到），但是 ，在说话之前，我已经有意识地去考虑一点，去多想一点。我清楚说话方式是情商的一个外显形式，我坦白承认自己在这方面的确需要提高很多。但是，学习总会让人进步，不管是多么地微小。

《学校管理者如何构建卓越学校》是美国作家托德 威特克尔博士和他人的合著，这本书让我对美国的学校管理更加熟悉。但是，中美文化不同，国情不同，管理理念也有区别，这本书带给我的收获并不是特别多。

《学校管理学》我还没有走进去，不过即使翻了翻，也让我有收获，希望有机会能真正研读。

真正让我在管理方面有收获的是《管理学校的智慧：找到成功的突破口》，作者尽管也是美国人，但是，这本书提供的方法指导让我非常清晰自己该做什么，尤其让我意识到了自己错在哪里。这本书就像一个有经验的老师，他在有耐心地给我分析有哪些管理模式，各自的优缺点是什么。这本书非常薄，但是，它的理论指导却是精准的。在127页，本书具体分析了六种不同的领导模式，即：权威型、亲和型、指令型、民主型、示范型和指导型。对照自己，我知道自己犯了严重的错误，效率高的模式应该是权威型和民主型，这两种方式几乎在所有环境下都有效，并且效果明显。而我采用的却是示范型和指导型，我认为只要自己做好了示范引领，各种事情都亲力亲为，老师们和同学们就一定会看到一个正确的模样。然而，事实是有区别的，首先，不是所有人都认同这个样子就是榜样；其次，人只有先接受一个人本身，才可能接受一个人的思想，在不接受本人的时候，对其思想是拒绝的，所以，管理的核心在于沟通和交流，在于心灵的相通。这本书我会反复学习，因为他是我目前最好的老师。

对于如何与人相处，我也是有短板的。我最大的短板就是直来直去，不会迂回，不会打游击，总之智慧不足。对于曾国藩，我一直都非常敬佩，但是，从来都没有潜心学习过。他给我很多的亲切感，他61岁去世，和我父亲同样的年龄，他一直称自己拙，最初的求学非常坎坷，但是，作为一个书生却能做到带兵打仗战绩辉煌，有很多值得我学习的地方。在经历了几年的消沉和修炼之后，他能变得谦虚、周到、忍耐、圆滑，甚至是“老谋深算”，这实在是“困而知之和学而知之”的典范。他和胡林翼的情谊让我几次哭出来，他对李元度最后的宽恕让我敬佩之极，他对部下的推荐让我开悟。他值得我一生学习，虽然，我永远不能达到其千万分之一，但是 ，他就像一个父亲，永远会陪伴我。

校长的角色不容易，但是，既然我们彼此选择，我会尽最大努力去丰富自己，去提高自己，把与这个角色对应的能力逐项提高。不为名利， 只为父亲二十一年前的嘱托，只为对得起自己服务的学校里的千千万万名师生和他们背后的家长，更为对得起自己所热爱的教育，这是提高国民素质最有效最高效的方式。

征途漫漫，唯有上下求索。