每天学点心理学之613：小学生扶摔倒老人被讹路人作证，事实非事实真相非真相有何启示。/强迫症

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                  治疗方法

药物治疗：氯丙咪嗪，氟西汀、帕罗西

汀、舍曲林、阿普唑仑、艾司唑仑、劳

拉西泮和硝西泮等。

精神动力学治疗：分短中长疗程。

初始访谈阶段（3次左右）做出心理动力

学的诊断评估和治疗设置。病人主要症

状的性质、人格结构及其对自我的体验

和认识、与症状形成有关的焦点心理冲

突、起主导作用的防御机制、早年客体

关系和当前客体关系的特点、治疗中的

移情和反移情、与病人讨论治疗的目

标、设置、确定时间和收费等事宜。

进入治疗阶段后，通过对阻抗的识别和

处理，对移情与反移情的觉察和理解，

运用澄清、面对、解释和修通的技术，

针对治疗的目标进行治疗。

在治疗结束阶段，主要处理体验失落、

分离和进一步巩固自我探索的能力和技

巧。

行为治疗：首先是对病人症状的形成进

行分析，包括分析使强迫症状形成和持

续存在的条件刺激因素。制定消除强迫

症状的作业表，如对强迫性洗涤的病人

制定脱敏作业表。采用奖励性机制建立

新的行为等。

               今日精选案例分析

今日全球确诊病例累计28888217例，死亡920052例。境外输入2635例​。

9月9日下午，四川广安一名小学生扶摔倒老人，反被老人讹诈，幸亏有好心路人为其作证。老人被家人带回治疗，学生委屈大哭，令人同情。

世界真奇妙。警方根据监控画面，确认两名学生在马路上打闹，其中一名学生在后退躲避时，不慎将正常行走的余老太撞倒。另一名学生看到后，赶紧将老人扶起来。

9月10日晚，警方具实发布通报。双方已就医治事宜，达成初步协议。

幸好有监控还原了事实真相，否则老人余生将会承受多大的心理和道德压力。该事件的神奇反转，再次证明，眼见常常为虚。

好心路人看到的，虽然是事实（一名学生将老人扶起来)，但却不是真相（另一名学生将老人撞倒）。

事实非事实，真相非真相，两个学生打闹将老人撞倒，两个孩子都有责任，两个孩子对老人的摔伤负有共同的赔偿责任，这才是该案的事实真相。

能够在马路上打闹，说明他们应该有了基本的是非观念，从一个学生扶起摔倒老人可以得到证明。

既然如此，在好心路人为他们作证，说他们没有撞倒老人，反而是被老人讹诈时，就应该勇敢承认撞倒老人的事实。

他们由于恐惧而予以默认，对于小学生的行为能够理解。这种不合情理的行为，与学校和家长平时的教育有密切关系，这才是需要给予重视的。

孩子回家后，是否将真相告诉家长，我们不得而知。当真相被警察揭穿后，对家长和孩子肯定会有所触动。

学校和家长平时应教育学生诚实做人，勇于担当责任，有错认错，有责担责，加强思想品德教育，才能使学生在未来，成为对社会真正有用的人。

眼见为虚的事件，在现实生活中经常上演。司机甲开车正常行驶十字路口，减速通过。司机乙驾车径直越过停车线，导致辆车相撞。

双方都说对方闯红灯，当交警到达现场后， 司机乙和同车丙仍一口咬定对方闯红灯，交警只好扣车等待结果。

交警调取监控确认，乙方闯红灯无异。扣分罚款在所难免。

司机乙和同车丙四只大眼睛，都确认自己没有闯红灯，再次说明眼见为虚的现象并非个案，而是一种较为普遍的现象。

民事诉讼的证据原则，刑事案件的疑罪从无原则，就是为了最大限度地避免，被眼见为虚的假象所迷惑，以免造成冤假错案，冤枉好人，放过坏人。

老人摔倒扶与不扶的争论持续多年，今后还会继续争论下去，但永远都不会只有一个答案。