教师如何指导学生有效的进行期末复习？ / 开普饭

克服复习中只重一例一题,不重知识基本结构的做法.复习本来就是一个"串点成线"的过程,教师要将一颗颗散落的珍珠串成美丽的项链,帮助学生在头脑中建构起良好的知识体系. 克服复习中只重知 ...

屯昌思源实验高中刘晓宇 4月6日,怀着无比激动的心情,我来到红旗中学听徐老师的初三复习课.这是第一次亲临现场听徐老师讲课,因为我担任的是高中学段的教学,和徐老师属于两个学段.我是徐老师卓越教师工作 ...

科学的学习方法是学生学习取得成功的重要保证之一.科学测试证明,95%的人智商介乎70至130之标准范围,只有2.5% 的人智商低过70.因此,智力绝不是成绩的决定因素,关键还是在于学习方法," ...

45.教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿,指导学生有目的.有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿,发展学生的＿＿＿,形式科学世界观及培养＿＿.教学过程是一种＿＿.(学生身心发展的特点.基本技能.智力 ...

又到了期末紧张复习阶段,教师如何指导学生期末复习,争取在期末考试中取得好成绩? 一.明确复习目标要求 1.复习时不随意超出或降低课程标准的要求: 2.依据教材,不随意超出或缩减教材的知识体系范畴: 3 ...

一.好学校好学校是能够让学生快乐成长,让教师幸福发展的学校.它应该是学生探求知识的学园,学生快乐成长的乐园,处处充满亲情的家园,放飞理想的田园,师生生命绽放的花园. 好学校必须有学生喜欢的课堂.这个 ...

点击加载图片 1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 教师少教学生多学把 ...

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 教师少教学生多学把课本研读权还给 ...

为了指导学生批改作文,在一遍遍的思考和摸索中,我逐渐要求学生都能从以下十个方面写出具体的评语,每个方面给5分,满分为50分. 1.格式是否正确刚入学,让学生感觉写作文.批作文都不难,只写一条关于格式 ...

民小编说老师们每天都向学生传授各种各样的知识,但我们是否想过,这些知识学生是否能消化?作为一个老师,我们真正.最应该教给学生的是什么? -01- 学会认知--着重在逻辑思维 (1)"知&q ...

教师如何指导学生有效的进行期末复习？