儿童启蒙通识课 | “人”之义也大

筱按：前日谈论人之所以为人的存在是什么？有哪些标准，芸芸众人，都少人生存在无知之中。教育识字课颇多，鲜有能将语文运用的各方面贯通为一系的。姑妄试之。人学启蒙通识课，适应范围为儿童，课程编写再好，终为纸上谈兵，希望有老师能运用身临其境地教导艺术上得出此课程之真义。恰恰缺乏此种良师。

一、启蒙基本盘

人：甲骨文中的象形字，象一个侧身站立的人的形状。

人类：与猫狗、虫子、草木、山石等作区分的一类生命，叫人类。

人才济济：有才能的人有很多很多，济济一堂。

人生天地间：人立足在大地之上，头顶上面是天，脚踩着的是地，天地之间人为万物的灵长。

（图为鲍氏·南方古猿）

二、思维启发点 

【远思】人类从哪里来？   400万年前，人类的祖先生活在森林里，它的名字叫“南方古猿”。它可以直立行走，经过漫长的岁月，最终变成了现在的人类。

【近拟】你是一个什么人？宝宝，儿童，未成年人。 家里还有什么人？爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，还有很多的称呼。

【发散】人有四种指代称呼？分别是你、我、他、她。

我指的是自己本身，比如“我要好好学习。”

你是指在自己为讲话对象时称呼的别人，比如“我对小明说，你明天来我家玩吧”

他是指代男性，比如“爸爸有责任，他是个健壮的人”

她是指代女性。比如“妈妈很温柔，她是个很好的人。”

三、行动教育点

如何做一个好人？

最有道德的人叫圣，圣人。最有学识的人叫师，老师。小宝贝，在家里；懂礼貌，讲道理。早睡早起，爱学习。听父母及长辈的话，从孝顺父母的意愿开始，为未来在社会上立足打下基础。