名师风采：阅读.悦读.悦享.跃升——孙东霞高中语文名师工作室第十次活动纪实

阅读.悦读.悦享.跃升——孙东霞高中语文名师工作室第十次活动纪实

常青中学 李娟娟

　　2018年10月18日，孙东霞高中语文名师工作室在同煤一中多媒体教室举行了关于“阅读.悦读.悦享.跃升”读书分享“线下实践活动。同煤一中张建国校长、落生贵副校长、教务主任杨建峰、教研主任武彩凤以及工作室成员参加了本次活动。

大同市煤矿第一中学（原大同矿务局一中，简称同煤一中）是山西省重点中学、示范高中。始建于1950年，1980年被确定为山西省首批重点中学，2005年12月被评为山西省示范高中。

　　本次会议由同煤二中的梁海龙老师主持，梁老师主持时加入了从自己对书籍的理解与感悟，引人深思。

从大同二中老师王燕婕带来的《跟随佐藤学做教育》读书分享中，我们学习到了：学习共同体研究院倡导同伴互助下的自主探究，“学教翻转”的学习共同体课堂，通过平等的协同学习，让每个孩子在课堂上都能真实学习、深度学习。

　　同煤一中的焦树俊老师给我们讲述他笔名“沧浪”来源于他最喜爱的这本《沧浪之水》。

有人把这本书作为官场教程，认为故事主角成长经历堪称屌丝逆袭典范，可读下来，刻在我脑中的，不是小人物如何绝地反击成为机关一把手的壮阔历程，而是一个清高的知识分子如何跌入世俗的沧浪，在沉浮翻滚中一层层洗尽灵魂的质朴与谦卑。

　　天镇实验中学的田胜胜老师给我们分享是《追风筝的人》。其实，在我们人生的不同时期，都有想要追逐的风筝。它可能是父母的期望，珍贵的友谊，也可能是美好的爱情。也许我们不知道自己内心那断线的风筝会飘向哪里，但我们还是要用心勇敢地追随。

通过大同铁一中赵晓莉对《丧家狗——我读论语》分享，我感受到了一个真实的孔子。孔子不是圣人，至少他自己不想做圣人。读《论语》也不要读那个被历史打扮出来的圣人的《论语》，要读就要读真孔子，真《论语》。

　　大同五中白元老师分享的《看见》让我们更加深入地了解了这位于央视从业十年的主持人，记者——柴静。这十年对她而言，她用她的眼睛去看见，看见细小却真实的事，看见被回避却不能被回避的事，看见一个个鲜活的“人”背后的事

　　大同五中的孙海蓉老师分享的《教师课堂提问的技巧与策略》让我们受益匪浅。在教学动中，教师提问技能水平的高低，也直接影响学生活动的积极性，进而影响活动目标的实现。回忆我们教学中的提问情况，我们不难发现，有时教师提问后会积极响应。而有时问题提出后，反应平淡甚至出现“卡壳”、“启而不发”、“答非所问”的现象。所以，提问技能是教师必须认真研究并熟练掌握的教育活动技能。

　　常青中学的李娟娟老师分享的《你是那人间的四月天》 向我们介绍了中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女林徽因的人生信仰。她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。她用生命诠释了她的人生信仰。

　　正如大同铁一中魏文婧《最美的教育最简单》所说，我们没有办法选择自己有什么样的父母，但可以选择自己成为什么样的父母。所以，作者尹建莉在《最美的教育最简单》指出，最需要成长和完善的是父母！这也是我从书中得到的又一个教益。某些看似是孩子有问题的背后，其实是大人的问题在作祟。

　　《傅雷家书》有人读出父子深情，有人读出教育之道，有人读出艺术人生……而大同十九中的胡老师慧眼独具，从文化精神的角度为我们诠释这部经典的别样魅力，展现这部经典给一位语文教师的深刻启迪。

我们所从事的同样也是一种传播文化的工作。文字是承载文化最重要的工具，我们面前的课文并非是枯燥的文字，每一篇经典文章的背后都有文化的精神在闪耀，传递这种精神应当成为我们为之奋斗终身的事业。正如苏霍姆林斯基所说，教育是“打造生命的过程”，如果我们能用其中的精神来磨亮灵魂，那么我们所从事的就是人世间最幸福的职业。

　　大同五中的宋芳老师给我们分享了《半生烟雨，半世落花—李清照传》。作为语文老师的我们对于李清照比较熟悉。记忆中的她，还是个明媚的少女，溪亭日暮，乘舟误入藕花深处，说不出的意兴盎然；记忆中的她，在驿动的季节，蹴罢秋千，遇见可心之人，羞怯而去，却忍不住倚门回首，把那青梅浅嗅。后来的她，更多的是萧索与凄凉。寻寻觅觅，凄凄惨惨，这是她的无奈。疏雨黄昏，落红满地，飘零辗转中，世界早已不是从前的模样。甚至江南，也不能给她的荒年冷月，些许温暖。

　　最令我们震撼的孙老师惊人的阅读量和对阅读的深刻阐述。教师读书是信息社会飞速发展对教师的需要，也是教师自身成长的内在需要。教师要想教好学生，个人读书多，素质高，才会成为学生发展的榜样，成为学生学习的活教材。教师自己的进步，以自己高尚的人格和行动感染学生，如同春雨，润物无声。

读书更是语文核心素养的体现，对教师自身健康成长具有重要的现实意义通过读书分享，实现有效积累，改善自身知识结构，提升知识理论和实践水中，将读书所得运用于教学实践，有效改进自己的知识结构，促进个人教学技能的全面提开。

看到一张张笑脸，看到一双双渴求知识的眼神，我们在阅读中找到了自我，我们在阅读中滋养了心灵，我们体会到阅读的快乐。让阅读丰富自己生活,轻轻松松做人，快快乐乐过日子。读书是一种生活方式，这种生活方式能让你收获快乐和幸福。在阅读的过程中潜移默化里包容了你生活的全部。一个人可以没有富庶的钱财，但不能没有富庶的生命。古语有云：“腹有诗书气自华。”一个要想提升自己的精神内核，就要多看书，多学习，陶冶性情，让知识的精华提升你的思想内涵和素质修养，过滤掉世事的尘埃，还心灵以纯净。

　　本次读书分享，有利于创设良好的学习研究氛围，引导我们养成“爱读书、爱分享、会读书、会分享”的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织，使广大教师成为“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的讲艺，有愉说的心境”的教师，进而实现从“阅读”、“悦读”、“悦享”到教学技艺“跃升”这一最终目标。

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编辑与审核：主持人孙东霞