人教版六年级下册 《一夜的工作》教学案例

12   一夜的工作

《一夜的工作》这篇课文感情真挚、语言朴实，饱含着对周恩来总理的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇熏陶情感的好文章。

在本课的教学中：我从以下两个方面着手：

一、采用自主、合作学习的方法，通过反复朗读来理解感悟文章。

二、利用课程资源，引领学生走进课文。

案例片段一：

师：周总理是全心全意为人民服务的光辉典范，这平凡的一夜的工作仅仅是他一生工作的缩影。你们还记得《十里长街送总理》一课吗？还记得人民因痛失总理而泪洒长安街、哭声惊天动地的场面吗？今天学了这一课，你一定能理解周总理为什么这样受人们的崇敬和爱戴了。

师：我们通过初读课文，能找出概括作者看到总理一夜工作后感受的句子吗？

生：他是多么劳苦，多么简朴！

师：自由读文，请分别用“~~~~”和“——”划出文中表现总理劳苦、简朴的语句

小组讨论，并谈谈自己的体会。

师：你从哪些地方读懂了周总理的工作劳苦？

生：总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

生：“厚厚的一叠”足以看出总理工作的劳苦。

生：“你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”也能看出总理工作是多么的劳苦，工作是多么的辛苦！特别是他叫我先去睡，因为当时已是深夜，可见他工作的时间是多么长啊！他是多么的辛苦啊！

师：同学们说得真好啊！通过你们的短短数语，我们仿佛站到了总理的办公桌前，看到了他伏案工作的情景。

案例片段二：

师：请孩子们自由朗读第3段，看看作者有何感想？

师：你读懂了什么？请试着读一读。

师：紧张而忙碌的工作后，他仅仅靠一杯清茶提神、几颗花生米充饥，中外古今，你们见过这样的总理吗？我们的总理工作了整整一夜，可夜宵却那么简单、那么平常，可见，我们的总理是多么简朴、多么劳苦啊！

师：出示

请同学们仿照课文最后两个自然段的写法，从以下四个题目中任选一题，自己创作一个开头，说一段话来表达自己的真实感受。

1、 走出老师办公室，我不断地想，不断地对自己说……

2、当我看到英雄们奋勇抗洪的场面时，我不断地想，默默地对自己说……

3、游览天安门广场的音乐喷泉后，我不断地对自己说……

4、 即将离开生活了多年的母校，看着敬爱的老师，看着六年来朝夕相处的同学们，我不断地想，不断地说……

生自由练说

准备好了就站起来说

师：让我们再一次体会作者的心声！（齐读课文第3段）

布置作业

学习文中最后两节的写法，选用任意一句开头，直抒胸臆，也可自己进行创作开头，说一段话来表达自己真情实感。

板书设计

一夜的工作

周总理

生活简朴           工作劳苦

《一夜的工作》教学反思：

我觉得本堂课的成功之处有以下几点：

1、 《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受到周总理人格的伟大。基于现在学生的年龄特点，他们对对周总理的认识很浅显，很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻。因此我组织学生在课前收集有关周总理的书籍资料，让学生通过资料去感受。

2、 新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念强调了学习方式的变化，也强调了学习和发展的主体是学生。

《一夜的工作》一文是紧紧围绕“工作劳苦”和“生活简朴”这两方面展开的，教学时，我让学生充分地去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

3、在学生充分理解课文内容的基础上，适时的进行补充周总理的感人事迹，展示总理身患重病时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟和理解。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。

但是回想起这一节课，也有一些遗憾和不足，在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不充分，所以学生回答的面有点窄。