语文！语文！

已经推出过许多篇孩子们与语文的故事，但类似的故事仍在不断发生，仍在不断地打动着我。孩子们继续以自己敏锐的感觉去发现、去创造一出出“语文”剧，让语文深入人心，让生活充满情趣。这一现象本身似乎就说明这一事实：主题可一样，形式大不同！

先看六班陈宇鹏同学的一段：

语文课，讲到“穷则独善其身，达则兼济天下”时，黄羚莎说：“徐子达，你要兼济天下啊！”

黎恩琪接着说：“你是全村人的希望啊！”

徐子达笑而不语。

老聂似乎听到了，说：“徐子达，子达，是儿子达，不是徐达！”

全班“哇哦”起来。

我马上就想那“林子阳”到底是什么意思。

老师的一句“达则兼济天下”让黄羚莎把话题引向徐子达同学。“你是本村人的希望啊”，恩琪小丫头风趣之极，老师的“是儿子达，不是徐达”也让气氛更为活跃。看似文字游戏，实则既训练了语感，也训练了反应速度。

再看二班姚嘉怡的一段：

晚修下课，我刚走出教室，只见郑晓伟把手臂弯曲，要去“勒”王瑞。

“不要亵玩我！”王瑞叫道，边叫边用手拨开郑晓伟的手。

我们听了，笑了起来。

王瑞，你真把自己当莲花啊！

《爱莲说》中说莲“可远观而不可亵玩焉”。所以当我们看到一个大男生对另一个大男生说“不要亵玩我”时，那种喜感是多么的丰满！

二班李浩杰同学有这么一段：

数学课，罗老师说：“讲三题就给你们自习。”

三题过去，语文科代表钟晓莹抱怨道：“不是只讲三题吗？这都过去多久了？”

我转过头去，叹了一口气说：“语文老师说过，三，在古文中是虚指，表示'多’的意思。”

钟晓莹用幽怨的眼神望着罗老师，说：“罗老师也跟老聂学坏了！”

“吾日三省吾身”、“三人行，必有我师焉”、“三思而后行”等句中的“三”指“多”也。这些孩子记住了，并用此意去解释数学老师说讲“三题”却永远也讲不完这一悲惨现象，无奈之中不乏幽默。

再看二班朱永山同学的一段：

晚修。

看着一本漫画，翻一页后，怎么又是“子曰”？

继续看着：子曰：“觚不觚，觚哉！觚哉！”

拿出一本古汉语词典，找“觚”。

翻开，直接出现一句：“酒器名。《论语·雍也》：'觚不觚，觚哉！觚哉！”

把“觚”比作酒杯，翻译就是：“酒杯啊酒杯！酒杯啊！酒杯啊！”

突然，原本还有些让人似懂非懂的艺术气息，已经不复存在了！

此文至少有两处让老师大赞。其一，永山同学遇到不认识的“觚”，马上拿出古汉语词典，这一良好习惯必须大赞！其二，能感受到文言文翻译成现代汉语之后味道会改变，这种对文字敏锐的感觉必须大赞！

最后再看六班黄羚莎同学的一段：

下午是舞蹈比赛，我们中午都换好了衣服。

恩琪是一条红色的广袖裙，雍容华贵；舒婷是一条粉红色的交领连衣裙，清新可人；而我是一条仙气的白色广袖流仙裙。

正各自欣赏着服装，恩琪大叫一声：“你们看！”

她指着自己：“花之富贵者也！”

接着指向我：“花之君子者也！”

最后指向舒婷，我与她一起说了出来：“花之隐逸者也！”

语文，让我对东西的评价都显得那么高雅！

即使是看到不同的裙子，也能马上与所学的文章联系起来，并且还恰到好处，那种兴奋与喜悦无以言表！

羚莎说，“语文，让我对东西的评价都显得那么高雅”，我要说，语文，一定会让你们的人生与众不同！