优秀的校长都能做到了以下两项工作,让学校...

让学校发展前景更光明

校长是一所学校的舵手,掌控着学校的发展方向,决策着学校如何发展,所以有人说一个好校长成就一所好学校。与之相反,一个没有长远发展眼光的平庸校长,短期内就可以搞垮一所好学校。
笔者已经工作了20多年,曾亲眼见证了几所学校的兴衰,对于学校的发展和校长的管理关系深有体会。笔者接触到的几位校长,有身在其位却不谋其政的,有安于现状得过且过的,有只顾个人利益对学校事务敷衍了事的,当然也有临危受命,大刀阔斧敢于改革尝试的校长,还有不断开拓进取,善于学习先进管理经验的校长,好校长是学校之幸,老师们乐意跟随。纵观优秀校长都有共性之处,其管理经验可以综合概括为两个方面。
一.稳人心,讲人和
许多基层的学校教师流动特别频繁,造成教师频繁流动的原因主要有:
1. 学校条件差,基础设施落后。
2. 学校待遇低,教师心理落差大。
3. 学校领导不懂管理,伤了教师的心,让教师失望。
于是乎,农村的教师想着调到县城,县城的教师想着调到市区。基层学校的校长们就怕寒暑假,因为每到开学季就要面临教师人手不够,最终不得不合并班级的问题。教师频繁调动对学校的发展来说是百害而无一利的,优秀的校长总是善于稳定教师队伍,减少教师流动给学校声誉带来的伤害。要想吸引教师留下来,就要想尽一切办法,让老师在学校生活舒心,工作开心,让他们留恋这里,把学校当成自己的家一样。
要做到这些,首先应该在生活上关心教师,经常了解教师生活上的困难,把为老师排忧解难当作学校发展的第一要务,想尽一切办法帮老师解决困难,办实事,这比抓迎检等面子工程对学校的前景更有利。其实,只要领导有这样一个一心为教师着想的姿态,老师们定会心存感激,也定会全身心地为学校的向好发展贡献力量,定会留恋这样的学校而不舍得离去。
笔者曾工作过的一所乡村中学,当时学校的公共厕所离教师宿舍楼特别远,冬天的晚上去一趟厕所能把人冻得睡意全无,许多老师向校长建议,在宿舍楼附近新建两间厕所。结果校长以经费短缺为借口,一次次驳回了教师的合理请求,后来老师们心凉了,如今那所乡村中学已经人去楼空,仅有几处冰冷的建筑物在那孤独地凋零着。
其次,在工作上要尽量减少行政指令对教学工作的干扰,帮助老师减轻工作以外的负担,给老师创造成长机会,多为教师争取荣誉,为教师评职称创造条件,帮助老师尽快顺利评上职称,切记跟老师争名夺利,有这样的领导,谁还舍得离开呢?
二.抓质量,促发展
学校要发展,提高教育质量是关键,而要提高教育质量,必须要调动教师教学积极性,方法措施要合理有效。
1. 不分快慢班,采取激励措施,激发教师工作积极性。
分快慢班对教育质量的提高百害而无一利,它会导致分到快班的教师能轻而易举地拿到较好的名次,而分到慢班的教师明知学生成绩难以提升,从内心里就不愿意更为卖力的工作,得过且过,平安是福,最后导致所有教师都失去了工作积极性。
2. 制定科学的激励措施,对教师要重奖轻罚,有奖有罚才能鼓励先进,鞭策落后。针对周测、月考、期中、期末考试的教师排名,要制定出一套科学的激励措施,加大物质奖励幅度,以提高教师的竞争意识和工作积极性,最终达到提高教育质量的目的。

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