见过这样的教学设计吗？将中国美学意象揉捏于“醉”的境界里（二）
“诗画设计”十：
设计 | 肖绍国
节选自《红楼梦》第六十二回《憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙》，适合于小学六年级使用。
1.尝试古诗文“画面缩放”读法，捕捉大画面中的小画面，小画面叠加成大画面，揣摩曹雪芹行文时的画面经营技法；
2.体会母语写作中“青石”、“芍药”、“花枕”、“扇子”、“蝴蝶”等特有意象的美学意义；
3.感悟中国文化中“醉”的境界，体悟“诗酒趁年华”的人生哲理。
第2课时
肆 ◎ 聚焦醉卧，试问美为何物
1.这就是“红楼十景”最美画面之一的“湘云醉卧”。现在，让我们走进这段文字的字里行间，去寻觅美的踪迹。请前后四个同学就这段文字展开讨论：哪里发现了美？是怎样的美的细节打动了你？（板书：美）（学生展开小组讨论，教师随机参与其中）
第一句：“青石”的美学意象
2.我们来一句一句地捡起那些美的句子，去抖落那些美的细节。
先来看第一句：（动画：从整段话里飞出一句话）
果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。
——在讨论中，谁发现了这句话中美的细节？
（学生自由谈美的细节）
——把“青石板凳”圈出来，联系上下文展开想象：
石凳的颜色？（青色，青色是一种什么样的颜色）
石凳的大小？（不大，刚容下一个十一二岁的小姑娘躺下）
石凳的形状？（长条状）
石凳的位置？（山石的僻静处）
——这是一个青石板凳，青色，是一种怎样的颜色？古往今来，中国人对“青色”有着一种特殊的眷恋：
◇战国思想家荀子说：（大屏幕出示，学生读）
青，取之于蓝而青于蓝。
——战国﹒荀子《劝学》
——放眼唐诗，到处是一片“青青”世界：
◇在王维的笔下，什么是青的？（大屏幕出示，学生读）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——唐﹒王维《送元二使安西》
在王维的笔下，客舍是青的。
◇在李白的笔下，什么是青的？（大屏幕出示，学生读）
又疑瑶台镜，飞在青云端。
——唐﹒李白《古朗月行》
在李白的笔下，云朵是青的。
◇在杜甫的笔下，什么是青的？（大屏幕出示，学生读）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——唐﹒杜甫《绝句》
在杜甫的笔下，天空是青的。
◇在张志和的笔下，什么是青的？（大屏幕出示，学生读）
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
——唐﹒张志和《渔歌子》
在张志和的笔下，斗笠是青的。
——在唐人眼里，“青”似乎具有一种神奇的力量，这种信仰显然是影响了唐以后的人们：
◇苏轼也爱“青”：（大屏幕出示，学生读）
明月几时有？把酒问青天。
——北宋﹒苏轼《水调歌头》
苏轼相信，青青的夜空里有他想要的答案。
◇辛弃疾也爱“青”：（大屏幕出示，学生读）
茅檐低小，溪上青青草。
——南宋﹒辛弃疾《村居》
辛弃疾相信，青青的草地里有他想要的生活。
◇袁枚也爱“青”：（大屏幕出示，学生读）
白日不到处，青春恰自来。
——清﹒袁枚《苔》
袁枚相信，青青的春天里有他想要的风景。
◇曹雪芹也爱“青”：（大屏幕出示，学生读）
果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
曹雪芹相信，青青的石板凳上有湘云想要的好梦。
◇方文山也爱“青”：（大屏幕出示，学生读）
天青色等烟雨，而我在等你。
——当代﹒方文山《青花瓷》
方文山相信，青青的天空里有他想要等的人。
——对一种颜色如此痴迷，也只有中国人能做到，这就是中国文化、中国思维。再回到这块青石板凳上来，曹雪芹就那么不轻易的一点，这块石凳子就散发出不一样的美。现在，你觉得这青石板凳有着一种怎样的美？（学生谈青石板凳之美）
——像这样的青石板凳在大观园里还有吗？但为什么只有这一个260多年前的青石板凳被人们记住了？而且还将被人们永远津津乐道下去。
你认为，美是什么？怎样才能产生美？产生美的条件有哪些？
是呀，美，似乎是一种等待、一种巧合、一种碰撞、一种偶然……
——这正是，石青色等湘云，而我在等你！美！
（板书：青石）
第二句：“芍药”、“花枕”的美学意象
3.再来看第二句：（动画：从整段话里飞出一句话）
四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。
——在讨论中，谁发现了这句话中美的细节？
（学生自由谈美的细节）
——把“芍药花”圈出来，联系上下文展开想象：
芍药花的颜色？（花瓣各色）
芍药花的大小？（宛如团扇大小）
芍药花的形状？（圆圆的、花瓣大）
芍药花的位置？（在青石板凳的四周）
——这是一场芍药花落，芍药花，是一种怎样的花？古往今来，中国人对“芍药花”有着一种特殊的眷恋：
◇早在西周时期，少男少女就用芍药传情：（大屏幕出示，学生读）
维士与女，赠之以芍药。
——西周﹒《诗经》
◇唐代的张九龄认为芍药生在仙界：（大屏幕出示，学生读）
仙境生红药，微芳不自持。
——唐﹒张九龄《芍药赋》
◇唐代的孟郊认为芍药最为温柔：（大屏幕出示，学生读）
家家有芍药，不妨至温柔。
——唐﹒孟郊《看花》
◇北宋的秦观认为芍药最为有情：（大屏幕出示，学生读）
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
——北宋﹒秦观《春日》
◇南宋的姜夔认为芍药最为痴情：（大屏幕出示，学生读）
念桥边红药，年年知为谁生？
——南宋﹒姜夔《扬州慢》
◇清代的曹雪芹知道芍药为谁痴情：（大屏幕出示，学生读）
四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
◇清代的曹雪芹还知道芍药的另一种用途：（大屏幕出示，学生读）
四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱……又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
——对一种花如此痴迷，也只有中国人能做到，这就是中国文化、中国思维。再回到这芍药花上来，曹雪芹就那么不轻易的一撒，这芍药花就散发出不一样的美。现在，你觉得这芍药花有着一种怎样的美？这芍药花枕头有着一种怎样的美？（学生谈芍药、花枕之美）
——像这样的芍药花落、芍药花枕在大观园里还有吗？但为什么只有这一场260多年前的芍药花落、芍药花枕被人们记住了？而且还将被人们永远津津乐道下去。
你认为，美是什么？怎样才能产生美？产生美的条件有哪些？
是呀，美，似乎是一种等待、一种巧合、一种碰撞、一种偶然……
——这正是，念山石僻处芍药，年年知为湘云生！美！
（板书：芍药、花枕）
第三句：“扇子”的美学意象
4.再来看第三句：（动画：从整段话里飞出一句话）
手中的扇子在地上，也半被落花埋了。
——在讨论中，谁发现了这句话中美的细节？
（学生自由谈美的细节）
——把“扇子”圈出来，联系上下文展开想象：
扇子的颜色？（各自猜想即可）
扇子的大小？（跟芍药花差不多大）
扇子的形状？（圆形的团扇）
扇子的位置？（在青石板凳前的地上）
——这是一把扇子，扇子，一件普普通通的生活用品。古往今来，中国人对“扇子”有着一种特殊的眷恋：
◇西汉的班婕妤喜欢扇子：（大屏幕出示，学生读）
裁为合欢扇，团圆似明月。
——西汉﹒班婕妤《怨歌行》
圆圆的扇子像什么？（明月）
◇东晋的桃叶喜欢扇子：（大屏幕出示，学生读）
七宝画团扇，灿烂明月光。
——东晋﹒桃叶《团扇歌》
扇子发出的光像什么？（明月光）
◇唐代的杜牧喜欢扇子：（大屏幕出示，学生读）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——唐﹒杜牧《秋夕》
轻轻的扇子用来干什么？（扑萤火虫）
◇清代的曹雪芹喜欢扇子：（大屏幕出示，学生读）
手中的扇子在地上，也半被落花埋了。
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
这是谁将扇子用来被花埋？（湘云）
◇清代的曹雪芹喜欢扇子：（大屏幕出示，学生读）
忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
这是谁将扇子用来扑蝴蝶？（宝钗）
◇清代的曹雪芹喜欢扇子：（大屏幕出示，学生读）
晴雯听了，笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”宝玉听了，便笑着递与他。晴雯果然接过来，“嗤”的一声，撕了两半，接着“嗤嗤”又听几声。
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
这是谁将扇子用来撕着玩儿？（晴雯）
同一把扇子，在《红楼梦》里的命运也不一样，湘云用来把花埋，宝钗用来扑蝴蝶，而晴雯用来撕着玩，真有意思！
——对一把扇子如此痴迷，也只有中国人能做到，这就是中国文化、中国思维。再回到这把扇子上来，曹雪芹就那么不轻易的一丢，这扇子就散发出不一样的美。现在，你觉得这扇子有着一种怎样的美？（学生谈扇子之美）
——像这样的扇子在大观园里还有吗？宝钗有、黛玉有、晴雯有、香菱有，就连湘云自己也有好多把，但为什么只有这一把260多年前的扇子被人们记住了？而且还将被人们永远津津乐道下去。
你认为，美是什么？怎样才能产生美？产生美的条件有哪些？
是呀，美，似乎是一种等待、一种巧合、一种碰撞、一种偶然……
——这正是，红香散乱湘云卧，轻罗小扇花半埋！美！
（板书：扇子）
第四句：“蝴蝶”的美学意象
5.最后看第四句：（动画：从整段话里飞出一句话）
一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
——在讨论中，谁发现了这句话中美的细节？
（学生自由谈美的细节）
——把“蜂蝶”圈出来，联系上下文展开想象：
蜂蝶的颜色？（各自猜想即可）
蜂蝶的大小？（不大，很小）
蜂蝶的形状？（椭圆型）
蜂蝶的位置？（湘云的四周）
——这是一群蜂蝶，蜂蝶，一种很小的蝴蝶。古往今来，中国人对“蝴蝶”有着一种特殊的眷恋：
◇最著名的当属战国时期“庄周梦蝶”的故事了，大意是：一天庄子做梦梦见自己变成了蝴蝶，梦醒之后发现自己还是庄子。究竟是庄子梦中变为蝴蝶，还是蝴蝶梦中变为庄子？他百思不得其解，其中有一句是这样的：（大屏幕出示，学生读）
不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？
——战国﹒庄子《齐物论》
这2000多年前的一个“蝴蝶梦”引发了后世无数中国人的“蝴蝶梦”。
◇唐代李商隐的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
庄生晓梦迷蝴蝶。
——唐﹒李商隐《锦瑟》
◇唐代李白的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
庄周梦蝴蝶，蝴蝶为庄周。
——唐﹒李白《古风五十九首》
◇北宋黄庭坚的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
庄周梦为蝴蝶，蝴蝶不知庄周。
——北宋﹒黄庭坚《寂住阁》
◇南宋辛弃疾的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世。
——南宋﹒辛弃疾《念奴娇》
◇南宋范成大的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
可怜蝴蝶梦。
——南宋﹒范成大《寒夜观雪》
◇南宋陆游的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
化蝶有残梦。
——南宋﹒陆游《吾年过八十》
◇明代马致远的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
百岁光阴如梦蝶。
——明﹒马致远《夜行船﹒秋思》
◇清代曹雪芹的蝴蝶梦：（大屏幕出示，学生读）
一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
好像没有做梦呢？联系前文再看：（大屏幕出示，学生读）
一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。业经香梦沉酣……
——清﹒曹雪芹《红楼梦》
到底还是做梦了，曹雪芹是托湘云、蝴蝶替自己做了一个梦。我们来替湘云、蝴蝶来描述这个梦，请大家拿出《练习纸》，看第二题，任选其中一个展开联想，写一写：
（大屏幕出示）
其一：湘云梦蝶
一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。业经香梦沉酣。湘云入梦，他化为一只蝴蝶，但见这蝴蝶 。一梦醒来，湘云还是湘云。
其二：蝶梦湘云
云姑娘静悄悄的瞧着他们，又见蝶儿在芍药花瓣枕旁停歇着。业经香梦沉酣。蝴蝶入梦，他化为少女湘云，只见这湘云 。一梦醒来，蝴蝶还是蝴蝶。
（学生创作，音乐伴奏，作后交流，教师点评）
——对一只蝴蝶如此痴迷，也只有中国人能做到，这就是中国文化、中国思维。再回到这群蝴蝶上来，曹雪芹就那么不轻易的一梦，这蝴蝶就散发出不一样的美。现在，你觉得这蝴蝶有着一种怎样的美？（学生谈蝴蝶之美）
——像这样的蝴蝶在大观园里还有吗？但为什么只有这一群260多年前的蝴蝶被人们记住了？而且还将被人们永远津津乐道下去。
你认为，美是什么？怎样才能产生美？产生美的条件有哪些？
是呀，美，似乎是一种等待、一种巧合、一种碰撞、一种偶然……
——这正是，湘云晓梦迷蝴蝶，落入芍花无处寻！美！
（板书：蝴蝶、梦）
伍 ◎ 逶迤而醉，追问何来之美
1.这就是青石为床、芍药为被、花瓣为枕、扇子为伴、蝴蝶为梦的最美“红楼十景”之一的——湘云醉卧。原来在曹雪芹精心编织的画面中蕴藏着如此浩渺的中国文化、中国元素和中国思维，说曹雪芹为中国文学史上最伟大、最复杂的作家，真不为过呀！
2.这么美的文字，我们把它写在团扇上，好好读一读——
（逐句出示教师手写圆形扇面书法作品，琵琶曲《湘云醉卧》再起，逐句引读）
3.（音乐继续）现在，回到“美”这个话题上来，为什么湘云在大观园里的这一卧，怎么就能美成这样？如果说青石凳、芍药花、花瓣枕、轻罗扇、小蝴蝶等是一种等待、一种巧合、一种碰撞、一种偶然之美，那么在这些偶然当中有没有必然，这个必然是什么？是什么造就了这旷世之美？（醉，是因为湘云喝醉了）
醉，在中国文化上创造了众多奇迹，一个醉字，书写了众多天下第一：
◇羲之醉书：（大屏幕出示：王羲之画像及其《兰亭序》书法）
东晋的王羲之与友人在兰亭聚会，会上各人做诗，合成一本诗集。大家推选王羲之来为诗集作一篇序文。当时的王羲之已醉了，他趁着酒意灵感大发，拿起毛笔在蚕茧纸上挥起笔来。笔兴随酒兴而生，笔力、笔韵随酒力、酒韵而成。写成了名震千古的书法《兰亭序》。
王羲之这一醉，成就了“天下第一行书”。
◇李白醉诗：（大屏幕出示：李白画像及其书法）
唐代的杜甫说“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”，意思是，李白饮酒一斗，立可赋诗百篇，他去长安城里酒家饮酒，常常醉眠于酒家。
李白这一醉，成就了“天下第一诗仙”。
◇贵妃醉舞：（大屏幕出示：杨贵妃醉酒画像）
唐代的杨贵妃在一天傍晚在花前月下闷闷独饮，当时皇宫院内凉风习习，皓月当空，她喝了一会不觉沉醉，于是边饮边舞，醉中见美、美中见醉，连花儿都羞愧的卷起了叶子，这美轮美奂的画面被宫廷画师画了下来，就是后来广为流传的“闭月羞花”的故事。
杨贵妃这一醉，成就了“古代四大美女”之一。
◇武松醉拳：（大屏幕出示：武松打虎画像）
北宋的好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家痛饮十八碗酒，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松借着酒力奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。
武松这一醉，成就了“水浒第一勇士”。
◇湘云醉卧：（大屏幕出示：湘云醉卧图）
史湘云这一醉，成就了“红楼最美画面”之一。
4.醉书、醉诗、醉舞、醉拳、醉歌、醉卧……原来都是一醉成美！
（板书：醉）
陆 ◎ 醉醒之间，敢问何处寻美
1.一醉成美，有意思！那么，如何发现美？如何寻找美？如何创造美？请借我一双慧眼吧！难道一定要喝醉吗？（学生谈如何发现美、寻找美、创造美）
2.你知道史湘云喝醉的原因吗？（课件播放《小戏骨红楼梦》之“湘云醉卧”视频片段）
在宝玉的生日宴会上，他们在玩“飞花令”斗诗，谁输谁喝酒，湘云运气不好，总是输，于是就喝多了。
3.原来湘云是因为斗诗而醉的，斗诗、斗草、斗花那可是大观园女孩子们的最爱！
你听说过——酒不醉人人自醉吗？湘云为何而醉？
你听说过——醉翁之意不在酒吗？湘云在乎的是什么？
醉卧、醉诗、醉书也好，醉舞、醉拳、醉歌也罢，一言以蔽之，醉心！
（板书：心）（板书画圈：美 梦 醉 心）
（齐读：美梦醉心）（齐读：心醉梦美）
4.关于诗和酒，苏东坡说：（大屏幕出示，学生齐读）
诗酒趁年华。
——北宋·苏东坡
苏东坡说的诗和酒，其实是什么？（生命中美好的事物）
诗酒趁年华，莫负好芳华！（电影《芳华》片尾曲《绒花》起，下课）
（完）
【关于作者】
诗画绍国（肖绍国）
生于江南小河旁，漂于岭南大海边。一生为一件大事而来——爱语文、教语文。苏轼评王维之诗画有“诗中有画，画中有诗”之悟。诗乃文字，画乃画面，文字与画面的互现，是特级教师肖绍国“诗画语文”的理想和境界。原创、精致、诗画、小资，关注“诗画绍国”，给您一个不一样的母语世界。