被解救的喜鹊

早晨6点半，到校盯早读。

一只受伤的喜鹊被几个值日的孩子，捧到教学楼门口几个值班领导的面前。

校长和几位年级主任与孩子们共同虔诚的凝视着这只可怜的小生命。

一起商量着：送去哪里，如何救治。

没有人训斥孩子们：不务正业，耽误了早读，影响了值日。

柔软的目光穿过黎明的霞曙，落在路旁的青草上。

老师们的心情和孩子们一样焦急而珍重：

给生物老师送去吧，看看有没有办法。

满头大汗的孩子们飞奔着，将蜷缩的喜鹊送到生物老师的手中。

像盗火者普罗米修斯穿越雷鸣电响用星星微芒点燃文明之光。

一个又一个教室里的孩子们望向他们的身影。

正如历史星河起点的人群望向在高山瀚海中飞奔的夸父。

如是的场景值得每一个教育者铭记并思考：

一件小事恰恰是我们时常忽略的教育的最关键的一环。

“一堂好课”有时不在三尺讲台，热爱生灵，有敬畏之心的教育是起点也是终点。

一个不到处踩蚂蚁的小孩儿，上学后不可能会霸陵同学；

一个不随意践踏草坪的小朋友，长大后不可能会去砸教室的玻璃；

一个对小区里花花草草有怜悯之心的孩子，也一定不忍心用恶语去中伤同学；

一个视哪怕是一只小小的喜鹊如命的人，一定会胸怀四时轮转，万物苍生。

一花一草皆性命，一枝一叶总关情；衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

一个这样的人，从商也一定很难蜕变为一个把食品变毒品草菅人命的黑心商贩；

一个这样的人，从政也多数不会是一个视百姓如草芥的贪官污吏；

一个这样的人，做科研也不可能欺骗国家经费，宣传假成果祸国殃民。

教育是一个社会公序良知的底线，学校是捍卫底线的灯塔。

学校里有一桶水的单纯，社会才会有一瓢水的善良；学校里有一张纸的圆滑，社会就会有一本书的市侩。

“勿懈勿怠，作民之良。嗟尔来者，罔谓一花一石，或可毁伤”

一个人对同胞和自己有如是的态度，一个民族对文化和历史有如此的敬畏：

这个人，这个社会，这个国家就一定会：更有希望和人情味。

理想  情怀  温度

一个教育者的心路点滴