发表进行时：晒晒我们班的“牛人”（写人范文）

佳作欣赏

晒晒我们班的“牛人”

河北 刘淇（七年级）

一个人见人吐、花见花枯的大“牛人”潜伏在我们四班。他常常闹得班级男女不宁、怨声载道。他就是闻名七年级实验部的张义（化名）。（批注：开篇点题；同时，“男女不宁、怨声载道”为读者设置了悬念，引发读者阅读下文。）

宿舍中

清晨，当太阳在红红的跑道上抛下第一缕阳光时，学生们早被从梦乡中拉起：起床、刷牙、洗漱……紧张忙碌的生活开始了。可“牛人”偏偏喜欢享受被窝。“唉！起那么早干啥耶？不如多躺会儿，大不了不洗脸了……”他又在床上嘟囔了。我刷完牙，洗完脸，跑出宿舍时，他依然躺在被窝里。唉！“牛人”的世界，咱想不懂。（批注：写同学们早晨的“忙碌”从侧面反衬了“牛人”的爱懒床的特性。）

晚上，我打水回来，“牛人”正坐在他的床铺上，穿着拖鞋，翘着二郎腿，“咔嚓、咔嚓”地啃着苹果，样子很是享受。整个宿舍都弥散着一股“毒气”。宿舍内空荡荡的，我突然一下明白大家逃走的原因。“张义，你又没洗脚，再不洗脚就不要在宿舍住宿了！”查宿舍的班主任一定闻到了这股味道，才果断地下发了这么英明的命令。感谢老师，拯救了我们这个宿舍的难兄难弟。（批注：写同学们晚上纷纷“逃离宿舍”，班主任下达“英明的命令”再次从侧面反衬了“牛人”的懒惰、不爱洗脚的特点。）

操场上

贴身跑是我们早操的日常任务，只要贴得上，显得整齐又帅气。无敌“牛人”的贴身跑真是令人退避三舍。看，“牛人”的“踩人大法”和“蹦跶功”练得炉火纯青；只见，整齐的队伍被打乱，原来他踩掉了春麟的右脚上的鞋，春麟随即跑出队伍提鞋；接着，他向前又贴住了玉航，不一会儿，玉航也跑出队伍提鞋子，整齐的队伍再次被打乱……没跑两圈，队伍多次被打乱，他也已经从队伍中间靠后的位置前进到排头的位置了。就这样，反复在操场上演示了几天，再站队时，大家都自觉站在他身后。（批注：这一段采用点面结合的写法，既写了“面”——整齐的队伍“多次被打乱”的，又写了“点”——不断有同学走出队伍“提鞋”，并且“牛人”位置的不断“前进”，真实再现了“贴身跑”时的情景。）

教室内

“哎呀，又考了第一！”看着他那副沾沾自喜的表情，悲痛欲绝的我几乎要吐血而亡。看他平常懒懒散散，比我没有多用功呀？怎么成绩还如此好？“嗨，这个完形填空我没看懂，蒙一个吧居然蒙对了，嘻嘻……”他指着英语试卷得意地说，我一声不吭。他可恶的声音又响起：“哎呦！这个地理题我竟然没有涂卡，要不就满分了！”他的各科成绩屡次独霸班内第一，傲视群雄，看他脑袋也不太大呀？真是不可思议！（批注：这一段用了三个问句，表达了“我”对生活上“懒懒散散”的“牛人”能获得好成绩的“不可思议”，再次凸显了“牛人”的不平凡之处。）

我们班的这位“牛人”的传奇可多着呢——去食堂排队，他奔跑的速度堪比飞机飞行；这次4×100接力赛，由于他的加入，我们班就从上学期的没名次到本次年级20个班的第四名；吃饭的速度更是空前绝后……亲爱的读者，你如果想知道更多的牛人的故事，就请你来我们四班吧！（批注：结尾概括介绍了“牛人”的传奇经历，并再次点题。）

点评：习作以“我”为贯穿全文的线索，从“我”的观察视角写了“牛人”的一些不平凡的生活事例，其中既写了他爱睡懒觉、不爱洗脚、跑操总是踩同学的鞋等表现不好的生活经历，又有学习成绩优异、接力赛为班级做贡献等表现好的生活事例，从而全方位展现了一个生活懒散、智慧超群的“牛人”形象；此外，小标题结构形式的采用、有详有略的内容处理方式，都为这篇习作增添了风采。