【童子童谣•新站之声】02║新站中学的“红色童谣”

童子童谣·新站之声

第2期

组稿编辑:万 稷

新站中学地处桐梓县新站镇,于1971年建校,至今已有50年的历史。学校占地总面积8228平方米,建筑面积7776平方米。学校围绕桐梓县教育局“党建引领、示范带动、内涵发展、质量提升”的工作思路,坚持以立德树人为根本任务、以教学质量为中心的教育理念,狠抓学校常规管理,深化课堂教学改革,努力创设和谐、有品质的育人环境,使教学质量稳中有升,始终名列全县前茅。

新站中学的“红色童谣”

1.人民英雄切勿忘

文|杨嫒琳
指导老师:何光勇

小朋友,听我讲:

邱少云,在战场,

一心只为共产党。

燃烧弹,像火浪,

未吭声,独自扛,

人民英雄切勿忘。

桐梓县新站中学九(2)班

童谣作者/杨嫒琳(共二首)

2.工农军斗志昂

文|杨嫒琳
指导老师:何光勇

大渡河,嘉陵江,

腊子口,金沙江。

工农军,斗志昂,

天地广,气势磅。

有困难,一起扛,

胜利了,喜洋洋。

桐梓县新站中学九(2)班

3.红领巾儿要系好

文|龙钰涵
指导老师:谭国良

蝶儿舞,燕儿叫,

红领巾儿要系好。

爱祖国,爱人民,

小朋友们要记牢。

桐梓县新站中学九(2)班

童谣作者/龙钰涵

4.我们一起唱

文| 杜羽熙
指导老师:谭国良

建党节,在七月,

我向太阳高声唱。

礼炮声,轰轰响,

中国兴旺要靠党。

国庆欢,喜洋洋,

五星红旗迎风扬。

小朋友,一齐唱,

红色精神永流芳。

桐梓县新站中学九(3)班

童谣作者/杜羽熙

5.小小红船

文|杨康
指导老师:万 稷

小小红船,满载信仰,

万千红军,挺起脊梁,

人民群众,有了担当!

小小红船,满载信仰,

两万五千,见证辉煌,

闪闪红星,永放光芒!

桐梓县新站中学九(2)班

童谣作者/杨康

6.长征

文| 杨冰月
指导老师:赵旭东

顶风雪,啃树皮,

长征路上小红军。

风吹雨打骨头硬。

红色精神在我心。

桐梓县新站中学九(2)班

童谣作者/杨冰月

7.鸡毛信

文| 王先慧
指导老师:万 稷

小海娃,爱国家,

革命嫩芽心中发。

鸡毛信,手中拿,

枪林弹雨也不怕。

小鬼子,抓了他,

面对搜查智作答。

勇斗敌人大家夸。

桐梓县新站中学九(二)班

童谣作者/王先慧

8.我是团员我骄傲

文| 郑铭浩
指导老师:万 稷

小团徽,胸前戴,

我是团员我骄傲。

国旗前,不喧闹,

注视红旗我微笑。

小手手,举高高,

我看红旗迎风飘。

桐梓县新站中学九(2)班

童谣作者/郑铭浩

简评:

从儿童的角度出发……

文|指上弹
读了这期作品,感觉一个词——四平八稳。有童谣味儿,但不浓。究其原因,就是用中学生所掌握的知识在编顺口溜,因此显得呆板,不够灵动,说教味重。如《人民英雄切勿忘》(原标题《一心只为共产党》)读来就是这样的感觉。好的地方固然有:押韵,浅显易懂,但成人化了,或者说“中学生”化了。题目一看,就是说教。设身处地想想,你对三五岁七八岁的儿童说:人民英雄切勿忘,他懂不懂?尤其是“切勿忘”“要记牢”“不喧闹”“要系好”等等。这样的祈使句,命令式语言,最好不要出现在童谣作品里。说教的口吻就是大人也不乐于接受,何况小孩子!其实换个说法,效果就出来了。如“蝶儿舞,燕儿叫,红领巾儿要系好”,改成“蝶儿舞,燕儿叫,红领巾,胸前飘”,就好多了。又如郑铭浩同学的《我是团员我骄傲》(指导老师:万稷)在这一期的作品中是质量较高的,但如果把其中个别词句动一下,那就成朗朗上口的好童谣了。改成“ 小团徽,胸前戴,我是团员我骄傲。小手手,举高高,我看红旗迎风飘。”《小小红船》起笔不错,也写得层次分明,但再简单一些更好。如:小小红船,满载信仰。万千红军,挺起脊梁。闪闪红星,永放光芒!
中学生已经有了较丰富的知识储备,创作童谣时容易犯“应该怎样怎样,是该怎样怎样”的“大哥哥式”的说教。“病根”在于趋向成人化,但又区别于“老干体”。解决的办法只有一个,那就是:指导中学生创作时,引导他们放下中学生的架子,把自己从书本上跳出来,回归到幼儿园小朋友或者学前班一年级的小学生,从“小”朋友的角度看待一件事,一个物品,从“小”朋友的想象对童谣“发声”,便是真正的好童谣了。

【编者注】:这期“新站之声”的童谣,被编辑部连续打回去两次修改后选登的作品,虽然也不成熟,但新站中学的小作者们,已经发扬了不怕挑战的精神,而且敢于自我修正,不断提高,这个精神就很宝贵。初学写童谣,不上手,不上路,没有关系,通过创作培养小作者的忍耐力,抗挫折能力,也是好事。只要敢写,爱写,写得多了,自然就写得好了。就像小娃娃学走路,一开始不会走,但走得多了,就自然走得好,走得远了。

不要怕,继续努力,“新站之声”第三期等着你们闪亮登场哈!

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