​明海丨难熬的期末

难熬的期末

作者：明海

截止7月14日，确切地说，已经到了本学期期末。理由如下：幼儿园、小学、初中、大学都先后放暑假了。然而，我们高中，仍然在上课。

按道理来说，以常理出牌，期末考试都结束了，试卷也批完了，成绩单这发出来了，该放假了吧？不放！继续上课。

过去几十年的惯例，都是考完试就放假。现在呢？考完试，再留几天。这也是改革？创新？不敢苟同。如果觉得放假时间早，就晚考几天呗，可是偏偏不，就是这样安排“咋的？我说了算！”酷暑是煎熬，人为的因素更是煎熬。就教学效果来看，是否比过去好呢？我看不仅不好，反而适得其反。这种“改革”，其实就是瞎折腾！以我们语文教学为例，考试后，连着几节课评讲试卷。试卷讲完了，上什么？没有统一安排，于是百家争鸣，百花齐放；八仙过海，各显神通。有的补“名句名篇默写”，有的补“小说鉴赏”，有的补“古诗词鉴赏”，有的补“作文的审题立意”，等等，不一而足。我呢？发之前积攒下来的时政热点材料，美其名曰：拓宽视野，积累素材。

今天上午课前，突然灵机一动，“制定复习计划”。每个学生发一张白纸，要求学生根据自己的实际情况，制定一份详细的复习计划。计划像合同一样，一式两份：一份留学生自己，一份交老师，以便检查。计划包括两部分：其一、第一轮复习计划，其二、暑假学习计划。复习资料：必修1--5，世纪金榜复习方略，课时作业，晨读晚练，周测试卷，一遍净，高考必刷，暑假作业，五年高考三年模拟，等等。有条件的可以看一些教学视频，上网课，可以去校外补课，也可以请家教等等。时间安排：课上，与老师同步；课下，早上晨读30--50分钟，午测按学校要求做，晚练除了两节辅导课之外，第四节课抽出10分钟与语文见个面，阅读或者做题。晚自习辅导课内容：周二晚上看时政热点材料，周日晚上看“朗读者”或“开讲啦”，或者“典籍里的中国”，或者“故事里的中国”等等。学习方法：读，做，练，讲，记等。教师职责：严要求，有布置，有检查，有落实，抓过程，看结果。复习原则：练习有目标，训练有针对，评讲有重点，强化有手段。教育理念：少批评多鼓励，去自卑增自信，聚精会神学习，全力以赴考试！我们的口号：我聪明，我勤奋，我成功！

写到这里，突然觉得今天这节课比较成功，起码没有人睡觉。

明天的课：一是检查学生的复习计划，二是继续评讲试卷古诗词鉴赏、语言表达运用和作文。

文/任瑾

编辑/王孝付

作者近照

作者简介：任瑾，笔名明海，中学高级教师，安徽省作协会员。

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