过去的事情再提就是反思了 | 比赛札记

不，就要提！

提了就是反思了。

01

这次省教师信息技术创新比赛已经过去好几天了，但是我依稀可以记得比赛那天的一些瞬间，当我跟评委老师说我准备好了的时候，评委老师跟我说已经开始了，从你跟我们说需要调试设备与软件就开始计时了，现在时间是2分半了。听到2分半，我故作镇定，向评委老师问好，赶紧开始说课啊。

说的过程说不上行云流水，但至少还是在规定时间内说完了。评委的提问也是让我印象深刻，一个提问是：一年级有《欢欢喜喜过大年》这节课，你的这节《节日大观》有春节，你能阐述下教材是如何体现螺旋上升体系的吗？

另一个提问：传统节日这个传统你的切入点在哪里，你在教学中如何体现传统一词。说实话，对于两个问题，我真没底，到最后我也不知道我是怎么回答出来的，脑子是一片空白，但是没有办法，这个时候，你必须得撑着。

02

所以我的第一点赛后收获是：不要孤立地去看待一个教学内容。我们一直说要把一个教学内容放置到一个相对复杂的语境中去把握，它与前后教学内容的关系怎么样。但是实际呢，我们很少那样做。大多是留在了教学设计中。所以这次过后，就是一个教训了，从来没有无缘无故就放在那里的教学内容，这个教学内容从哪里来又要到哪里去，自己应该搞得很清楚。不是为了下次比赛可以答得更好，而是考虑一个教学内容的来龙去脉是本应该要做的事情。

第二个赛后收获有有关于心态的吧。其实区里比赛的时候，还是蛮放松的，接到通知，几个小时内就去比赛了，然后是说课，完全没压力啊。但是到市里比赛有点紧张了，因为加入了一个市比赛的群，每天大家都在讨论关于比赛的事情，那种剑拔弩张的气氛一直笼罩着。市里比赛说课的前一天晚上，特别紧张，自己是对着手机不知道录音录了多少遍。到了省里比赛，好一点了，但是比赛那一天到了备课室看到各县市那么多选手，又开始莫名紧张了。我回想起了这样一个场景，市里比赛的时候，机房里设计教学内容，我敲键盘太用力了，声音很响，旁边的一位老师就跟说我能不能敲击键盘的声音轻一点，这样听着人很烦躁的。

后来想着，为什么会紧张呢。因为我只看到了别人，没有看到我自己。我在不断忽视自己，我在与别人比。直到后来，比赛前夜，我们集中在一起，听到一个评委老师跟我们说，比赛是很难超常发挥的，特别是选手之间实力差距比较小的时候，正常发挥还有可以去争取的，只要把自己平时的水平发挥出来就好了。心理的准备是跟自己比较，这一次说课跟上一次说课有进步吗，这一次设计有优于上一次设计吗。比较的永远应该是自己。别人你是没有办法比较的。如果把注意力集中在对自我的要求上，结果就在心中淡化。自己的提高本身就是一种好结果。我想着也应该是第3选择吧，比赛不只是输与赢，还有与自己的和解。

03

最后一个比赛收获是我更加深层次地理解了一个词语，这个词语叫做意外。如果时间与精力合适的话，千万不要拒绝一些接触外界的机会。正如我现在只要条件允许，基本不拒绝比赛与培训。因为我永远不知道那里可能有什么。或许有的人的一句话为我指点迷津了，或许一个好方法刚好可以为我所用，而之前我一直苦苦挣扎于一个问题。或许会遇到改变自己一生的人。那些事与人真的说不好在未来在自己的生活中会产生怎么样的影响。而自己只要保持对未来的好奇心就好了。其实很多的人生改变都是源于一两次自己想都想不到的意外事件。这些事件不在规划之内。