137研究生师生“教育者与受教育者”的角色冲突浅析 / 开普饭

近年来,学生当众"顶撞"教师的现象屡屡发生,也引起了社会大众和教育届人士的许多关注和讨论.不过,许多讨论主要可能还是从应急性.实践性和事件本身的层面给出若干策略或建议,似乎缺乏对这 ...

"课程改革,改到深处是文化.学校只有形成一种课改文化,被师生所接受,并在教育教学管理过程中沉淀下来,才能形成鲜明的办学特色,最终让每个师生都收获健康成长."日前,河北省迁安市建昌营 ...

会议桌上的校长应是坐而论道的思想者,会议桌下的校长应是亲历躬行的实践者. 校长不仅要成为具有先进教育理念的"教育思想家",更要成为先进教育理念的"实践家".校长 ...

山东中医药大学2021级硕士研究生师生互选方案我校2021年硕士研究生招生工作已开展,为保证研究生教育培养各项工作顺利实施,现拟定2021级统招硕士研究生(含推免生)和2016级长学制研究生选择导师 ...

190.为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是(德育方法).

59.德育是教育者培养受教育者＿＿的活动,它一般包括＿＿.＿＿＿.＿＿＿三个方面.(品德.政治教育.思想教育.道德品质教育)

186.德育过程由教育者.受教育者.德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成.

63.德育过程的四个要素包括教育者＿＿＿.＿＿＿.＿＿.(教育者.受教育者.德育内容.德育方法)

书法报社记者袁锐绍兴报道 5月8日下午碑帖融合实践与理论研究中国美院白砥研究生教学师生作品展在绍兴市柯桥美术馆开幕开幕式现场本次展览汇集了省内外白砥老师的42位硕士博士研究生共展出 ...

12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的＿＿,是对受教育者的一个＿＿.(质量规格标准.总的要求)

137研究生师生“教育者与受教育者”的角色冲突浅析