教师有效开展校本教研的方法 / 开普饭

故事里有青春中国,教育中有改革风潮. 课改20年,教育改革大潮后浪逐前浪.1700万教师如浪花一朵朵,成细流.成江河.成大海,平凡且真实地汇聚.奔腾.升华-- 20年探索与实践,有你有我有大家:20年 ...

作者简介管锡基/烟台市教育科学研究院院长,正高级教师,硕士生导师: 车言勇/烟台经济技术开发区教学研究室教研员,高级教师,教育硕士: 邓婷/烟台市教育科学研究院教研员,一级教师,教育硕士 " ...

新一轮课程教学改革到今年已经整整20年,对基础教育产生了深刻影响--从"教为中心"到"学为中心",从知识传授到培养能力,再到提升学生核心素养.培养完整的人.教育 ...

近年来,随着课程改革的进一步深化,中小学教学中校本教研正如火如荼地开展.校本教研既是一种组织文化,又是一种实践形式,能够有效地推动中小学教师的专业成长,使更多的中小学教师通过校本教研提高自身的专业水平 ...

2011年版"新课标"指出:"教学活动是师生积极参与.交往互动.共同发展的过程."早在2000多年前,<学记>就指出了:"教学相长&quo ...

校本教研不仅仅是一种制度.一种方法,更是一种人与人之间的平等合作和精神交流,通过"对话文化"达到教师教学行为的改善和专业水平提高的目的.笔者认为,在新课改背景下,对校本教研,教师有 ...

随着基础教育的不断深化,教师专业发展已成为迫在眉睫之事,教师需要不断更新教育理念,将理论转化为方法的能力,适应综合性教学.研究性教学.实践性教学的新要求.提高将科学知识.教育理论和现代化信息技术有机整 ...

一.发掘校本教研与教师专业发展的一体共生关系教师专业发展是创生优质教育的根本前提和力量支撑.校本教研能够有效促进教师专业发展已是不争的共识,但多数学校依然变现艰难.究其根源:一是对教师专业发展缺乏& ...

校本教研,是从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究,其特征是以校为本,其目的是提高教师的专业本领,进而提高教育教学质量.近年来,我校开展的校本教研,是以课程实施过程中教师所面 ...

苏霍姆林斯基说:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来."新课程改革提出校本教研 ...

实现教师专业发展是开展校本教研的着眼点和立足点,开展校本教研是实现教师专业发展的有效和现实途径.教师专业发展的途径是多种多样的,校本教研以其明确的目标指向.与学校和教师的天然联系以及能动.鲜活和不断创 ...

教师有效开展校本教研的方法