文学类文本阅读之语言特色类题型汇编
1.从表达方式和其它手法上分析：
表达方式如侧面描写、细节描写、叙事议论描写相结合等；
修辞如比喻、比拟、夸张、排比、象征、衬托、对比等。
表现手法如动静、视听、虚实、色彩渲染等。
2.从遣词造句的角度分析：叠词、拟声词的使用朗朗上口，有音韵美；动词、形容词的使用准确鲜明、生动形象；用词对举，不落俗套《书房的窗子》；反复咏叹《月，阙也》等；
3.长短句相结合，整散句相结合；
4.从语言风格分析：如平实质朴、华丽典雅、清新自然、幽默讽刺、多用反语、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣。
5、从语体色彩上分析：多用口语，地域色彩鲜明；引用或化用诗句。
典例一：《老猫》季羡林先生散文语言独具一格，请结合全文赏析本文的语言特色。
①语言风格上：用语简朴，寥寥数语却意蕴丰富，情感厚朴。如“何不学一学猫们呢?它们这样处理生死大事，干得何等干净利索呀! ”
②修辞上：几处化用诗句，如“屋前屋后搜几遍，几处茫茫皆不见。” “只落得黄土一抔， '西风残照汉家陵阙’”运用拟人对比等修辞，显得典雅而不雕琢，庄重而不板滞，率真而不失睿智。
③句式特点上：长短句结合，具有参差之美。如：同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微；斟酌词句，保持距离。
典例二：《我们的裁缝店》本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
①语言生活化、口语化，亲切自然。比如“裁缝的活不算劳累，就是他麻烦”，“但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖。温和朴实之中又有深厚的情味。
②人物对话有地域特点，鲜活真实。如文本“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”可以看出本文语言富有地方方言色彩，展现了少数民族的语言特色，人物语言个性化，有利于展现人物的性格特点。
③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”
典例三：《我的古典情怀》问：本文的语言极富特色,请以第三自然段为例进行赏析。
答:①叠词的使用,琅琅上口,有音韵美。如:垂柳依依,小河潺潺。②句式长短错落,富于变化,有节奏感。如:斜阳里,看渔舟唱晚、倦鸟低回。③绘声绘色（视听结合）。如:潺潺水声、渔舟唱晚,金色斜阳,依依绿柳。④动静结合。如:河水的流动、倦鸟的飞翔、夕阳、月光结合。
典例四：《书房的窗子》问：本文语言典雅，请以第②段为例简要赏析。
答：①词语选用上：选用了诸如“山阴水曲”“枝叶扶疏”等有文言色彩的词语，格调典雅。②用词对举，如“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对儿的词语并举，使语言繁富见工整，不落俗套。③ 句式选择上：长短相间，整散结合，错落有致，富于变化，颇具灵动性又不失庄重。④使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得工整和谐、富于节奏。⑤多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“明月照积雪”，使语言具有古典文化韵味。
典例五：《月，阙也》8. 请赏析划线语段的语言艺术。
答：①拟人，比如 “嫩嫩怯怯地探头”等，生动形象地描绘出了芽儿新抽的画面，让读者感受到生命孕育的美好。②反复运用“花……在那里”这种句式，反复咏叹，增强感情色彩，强调人生每个过程都是美好的，每一刻都是值得欢欣的。③运用排比句式，从时间的转换、情境的铺设，画面的叠现等角度，给读者带来美好的感受。④语言生动优美、典雅古朴、工整细腻，读来朗朗上口，使行文富有节奏感、韵律美、画面感与诗意美。比如“当香销红黯委地成泥的时候，花仍在那里……”，给读者带来想象的美感。
典例六：汪曾祺《戴车匠》小说中的画线句子在表达上有哪些特点？请简要赏析。
①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作；
②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象；
③侧面描写（衬托），用小孩子聚精会神地看，“小傻子似的”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。
（或：鲜活动词、色彩鲜明的形容词，比喻、拟人、排比的运用，侧面描写等表达技巧，刻画出戴车匠车工技艺的高超）作者这样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏。
典例七：《呼兰河传》简析文中画线部分的语言特点。
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
答：①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交错，使语言生动活泼。
③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
【实战练兵】
阅读下面的散文，完成6 ~ 9题。
炉火
张炜
冬夜，听不到炉火熊熊燎动之声。那是多么好的声音，它，甚至可以驱走心中的严寒。
仍能想起无数个那样的夜晚，炉火旁，我们不停地阅读。几个人屏息静气，一杯热茶，一点跃动的灯火，就是最为幸福的时刻。
那是个贫寒岁月。朋友们除了一副背囊，一腔热情，几乎一无所有，但他们都有阅读的习惯，甚至还有写作的习惯——挤在油灯下，炉火旁，就有了一场精神会餐。他们也许是稚嫩的，他们还多么年轻。可是他们身上却闪烁着自尊的光芒。他们比那些为另一些东西而奔波的油头粉面者要高贵十倍。他们当时衣衫破旧，头发脏乱，脸上带着灰尘，脚上和手上还留着劳作留下的创伤，粗浊的山地和外省口音也无法掩去真知灼见，并使这场辩论显得特别激烈，他们的纯美见解没有被记录，却可以被记忆。
今天再没有那样的炉火了，没有那样的聚会，那样的痴情、那样浪漫和纯粹的情怀。真的难以寻觅。
如今在乡间，在闹市，在中心，在边陲，哪里还可以找到那样的炉火?那是过时的风尚、是陈迹象……首先是心中的炉火熄灭了。人们在为另一些东西所激动，为原始的欲望而奔波。他们丢失了当年的背囊。
在世纪之交的喧嚣中，唯独失却了炉火。我们从那些动人的记载中可以发现，在十九世纪的俄罗斯，在那片与我们毗邻的土地上，一大批杰出的人物，像东方某个时期的一些人物所面临的状态一样。在社会的转折期，在世纪的交汇期，他们当中有贵族，也有贫儿；有艺术家、音乐家、思想家，也有哲学家和科学家。他们的壁炉正熊熊燃烧，炉火旁纵论天下，通宵达旦。那是为真理和艺术奔走相告的一种激情。炉火像他们的豪情一样烈焰腾腾。伟大的心灵在跳动，他们用双手迎来一个思辨的时代。他们开拓了伟大的视野，传播了诗与真，在整个人类的思想和艺术史上占有光辉一页。
最初这声音只在炉火旁，在一个角落；但由于它闪烁着真的光芒， 终于越过斗室，走向化作滚滚雷鸣，如闪电照亮天际。
不仅是对炉火的憧憬，而且是追求真实、追求人生大境界的本能，又使人接近了那燃烧的火焰。
记得十几年前那个夜晚，一拨年轻人聚集在一个场所，交流自己的阅读和崭新的见解，言辞愈来愈激烈，气氛愈来愈火爆。春寒一扫而光，他们个个热汗涔涔，头发冒着白汽……那都是关于人生、哲学、艺术，关于古代和今天，关于切近我们生活的历史，关于未来的想象和推论……那些纯洁而深刻的思想与他们的年龄或不相称：他们唇边刚刚生成一层茸毛，睫毛微翘，星光下闪烁一片明亮的眸子。
那场令人神往的大辩论，像巨石投入水中、波纹荡到遥远。这声音来自我们民族精神的深远贮藏，它使人想到春秋战国时期奔走天下、纵论时事的诸子；想起提出“百家争鸣”的稷下学宫；想起那些互不谦让、口齿锋利、“日服千人”之士。
物质主义盛行的时刻是远没有那样的气势的。一种无所不在的萎靡只会把人的精神向下导引，进入尘埃。人没有能力向上仰望开阔的星空，没有能力与宇宙间的那种响亮久远的声音对话。当每个人心中的炉火渐渐熄灭之时，就是无比寒冷的精神冬季降临之日。这种寒冷将使人不堪忍受。当有人怀念炉火之时，往往已为时过晚了。
但火种总会贮藏在一些特殊的角落里，它们远未熄灭。它们即便是在最寒冷的时候还仍然在那儿默默地燃烧，酿成一片炽烈。那是心中的火，不灭的火，是生命之火。没有什么力量可以绞杀生命的火种。正是这火种，最终给人类带来光明。生命之光即是永恒之光。
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)
A.作者开篇点题“那是多公好的声音”，因为炉火不仅能带给人身体的温暖，伴随炉火的阅读更能给人以精神温暖和希望。
B.作者笔意纵横，再现了多个特殊的时代年轻人伴着炉火读书、辩论的场景，用大量笔墨真实刻画炉火熊熊燎动的画面。
C.文章通过他们的纯美见解没有被记录，却可以被记忆”表达了作者对那个时代人们轻物质，重精神的赞美和肯定之情。
D.文章题为“炉火”。却在文章最后不止一次提到“火种”，火种是生命之火，最终给人类带来光明，将炉火的意义升华。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，还正确的项是(3分)
A.文中引用十九世纪俄罗斯杰出人物的事例，既证明“纵论天下'有着无限力量，又证明精神追求是一个世界共同的话题。
B.“那场令人神往的大辩论，像巨石投入水中，波纹荡到遥远。”比喻生动，引人退想，触及历史民族精神，厚重而深远。
C.文章先抑后扬，通过赞美贫寒年代的人对知识和真理的探求，批判了现在人们在追逐物欲的过程中对精神之火的忽视。
D文题“炉火”不仅充当线索串联内容，而且以小见大，象征对知识、真理的渴求，炉火的失去就意味着一种文明的失去。
8.赏析文中画线部分的语言特点。(4 分)
9.第三段明明是在写一场精神会餐，为何要对辩论的青年们进行外貌描写呢?请结合文章简要分析。(6分)
答案：
6. B.[解析] B项“用大量笔墨真实刻画了炉火熊熊燎动的画面”错，文中主要写的是抽象的“炉火”。“再现了多个特殊的时代年轻人伴着炉火读书、辩论的场景”中“年轻人”错，十九世纪俄罗斯杰出人物并没有提及该特点。
7. C.[解析]“先抑后扬”表述错，前后应该是一种对比。
8.①善于运用细节描写，连“他们唇边刚刚生成一层茸毛，睫毛微翘”都描写的相当到位，表现出一种青年的年轻和希望。②描写和议论结合，哪些纯洁而深刻的思想与他们的年龄或不相称'的评价表现出来的是-种赞美之情。③向式上整散结合， 灵活而富于变化。既有“言辞愈来愈激烈，气氛愈来愈火爆”的整句，也有“春寒一扫而光，他们个个热汗涔涔，头发冒着白汽”的散句。( 每条2分，答对两条即可，其他言之成理亦可)
9.①呼应前文，说明那是个贫寒岁月，朋友们除了一副背囊，-腔热情，几乎一无所有；②通过外在的贫穷和生活的艰难，反衬出他们对精神追求的执着，表达赞美之情；③和“那些为另一些东西而奔波的油头粉面者形成对比，突出青年们的高贵和自尊；④为后文“今天再没有那样的炉火了”的感慨做铺垫，批评今天的人们对物质的过分追求。( 每条2分，答对三条即可，其他言之成理亦可)