造型别致的椅子教学设计

​一：激趣导入

师：课件播放动画片段《波蕾特的椅子》

提问：波蕾特亲密的伙伴是谁？它有什么特异功能？

生：椅子；会飞翔

师过渡：椅子可以带着她飞翔，给她能量与胆量，在生活中，椅子也是我们的伙伴，陪伴我们生活和学习。今天，就让我们一起走进椅子家族，设计一款功能强大、造型别致的椅子。（出示课题）

二、讲授新课：

1、了解椅子来源，分析椅子的构成

课件出示图片。

师过度：既然设计椅子，我们就要对椅子有一定的了解，早在唐朝以前是没有椅子的，人们都是席地而坐，随着东西方贸易的往来，椅子作为外来家具被引入我国。 这之后椅子的使用逐渐增多，名称也被广泛利用。逐渐出现了交椅、圈椅、官帽椅等。

师出示《官帽椅》提问：椅子由哪几部分组成？

2、感受不同国家、不同时代、不同风格的椅子

出示：中国清代的《紫檀圈椅》、18世纪德国的《扶手椅》、1918年荷兰的《红黄篮椅子》。

师：中国清代的《紫檀圈椅》特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，坐靠时可使人的肩膀都倚着圈形的扶手上，十分舒适。

德国《扶手椅》是欧洲文化背景下的椅子，属于欧式风格，高背的扶手椅是身份最高级的，显示使用者的高贵身份。采用红绒布进行软装，椅子的一圈采用金属色浮雕花纹设计， 十分的奢华大气。

1918年荷兰的《红黄篮椅子》设计灵感来源于蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》这幅绘画作品。使这把椅子在设计上具有创新性。

师提问：尽管国家不同、风格不同，但椅子都有一个共同的基本功能是什么？

生：实用功能

3、小组探究：探索创意椅子及特殊功能

师出示一组图片，小组讨论探究，每组对应一个问题。

组 这些椅子适合哪些人使用？

组 适合什么样的环境下使用？

组 图1、2、3有哪些特殊的功能？

组 图4、5、6、7、8设计灵感源于什么物品？

师小结：我们的设计不仅符合各类人群使用，还根据人体工程学进行大小高低的设计，可见我们的设计要符合“以人为本”的设计理念，从而服务于人类。同时在实用的基础上，也可以进行仿生设计，使造型更加别致美观。

4、分析设计图

师出示椅子设计图，提问：一张完整的设计图具备哪些元素？

教师示范

设计一把美观、实用、功能强大的椅子。

四、学生实践

根据你的创意，设计一把美观、实用且功能强大的椅子。画好后注意标明尺寸和产品功能介绍。

五、展示评价

展评并组织学生介绍自己的作品。（学

生向大家介绍自己的作品。培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。）

六、课后拓展

课后我们可以参考设计图稿用一些废旧材料动手做出立体的椅子。