三年级：美妙数学之“鸡兔同笼问题”（1031三） / 开普饭

四年级数学下册重点,鸡兔同笼问题讲解及习题(含答案),给孩子练习! 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的,它是一类有名的中国古算题.许多小学算术应用题,都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算.

老爷爷老爷爷你们看明白了吗? 爷爷,我知道其实日本的"龟鹤算"问题就是从我国的"鸡兔同笼"问题演变来的. 天天老爷爷是的,我们一起来解决一个龟鹤算的问题 ...

美妙数学天天见,每天进步一点点.亲爱的小朋友,你好!我们是朱乐平名师工作站的学员,来自宁波市北仑区淮河小学的周一寅老师.沈寅盈老师. 爷爷小朋友们,大家好!之前我们探讨了用列表法.画图法和假设法解决 ...

老爷爷爷爷,我觉得一开始讲的列表法解决这道题有些太麻烦. 天天老爷爷是的,所以这里我们就不用列表法. 老爷爷我们可以用假设法,假设都是鹤. 老爷爷也可以假设都是龟. 爷爷,其实我们也可以用抬 ...

老爷爷爷爷,该怎么假设呢? 天天美美我知道,我们可以假设这8只全是鸡,那么有几条腿呢? 8×2=16(条) 天天美美那与条件中的26条腿相比还剩几条腿呢? 26-16=10(条) 天天美美 ...

老爷爷大约1500年前,<孙子算经>中记载了这样一个问题:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何? 爷爷,我知道,雉就是鸡,这段话的意思是鸡兔同笼,一共有35个头,94只 ...

美妙数学天天见,每天进步一点点.亲爱的小朋友,你好!我们是朱乐平名师工作站的学员,来自宁波市北仑区淮河小学的周一寅老师.沈寅盈老师. 爷爷小朋友们,大家好,我们又见面了!今天,我们继续来研究&quo ...

鸡兔同笼之古代解法美妙数学天天见,每天进步一点点.亲爱的同学,你好!我是一课研究团队的赵行娜老师,今天与你分享的内容是:鸡兔同笼之古代解法. 数学文化思维对对碰 01 "鸡兔同笼&qu ...

美妙数学天天见,每天进步一点点.亲爱的同学们,我是朱乐平名师工作室的老师裴岩霞,今天我要和你们分享的内容是"鸡兔同笼问题(二)". 中国古代<孙子算经> ...

美妙数学天天见,每天进步一点点.亲爱的同学们,我是朱乐平名师工作室的老师裴岩霞,今天我要和你们分享的内容是"鸡兔同笼问题(一)" 中国古代<孙子算经> ...

三年级：美妙数学之“鸡兔同笼问题”（1031三）