基础教育应该：以强身健体为本，智力提升&素质拓展为抓手

育邻梦

伟大领袖毛主席说：“身体是革命的本钱。”以此告诫人民要注重强身健体，一个人想要做成一件事必须具备多方面的综合素质。但是，所有综合素质都必须依托于一个基本前提——健康的体魄。

的确，人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，拥有健康体魄的人拥有全世界、失去健康的人全世界也与他无关。然而，在成绩优先的过度应试教育之下，2020年全国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中6岁儿童为14.3%，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%；我国成年居民超重肥胖率已经超过50%，其中6-17岁儿童青少年接近20%，6岁以下儿童达到10%；抑郁症患病率达2.1%、焦虑障碍患病率达4.98%，作为一种常见病抑郁症正成为仅次于癌症的人类第二大“杀手”。

身体素质好了足球才能踢得好

睡眠充足、多参加体育锻炼、多阅读陶冶生活情操、多培养孩子们的综合生活实践能力......专家为孩子们茁壮成长开足了“药方”。然而，现实教育环境什么样呢？城镇学校绝大多数教学班编制50人以上+单个校园学生人数超过5000人的比比皆是、学分任然是学校教育追求的首要目标、授课时间以外孩子们只能呆在家里，试问这样的综合成长环境，孩子们该由谁领着多锻炼、该去哪里阅读陶冶情操呢？

课间10分钟、操场一面平、大班体育课就是做操+跑步、少有的器材趴在一旁睡大觉......在以文化课程教学为主的校园之内，孩子们的身体素质实难得到普遍性的“因才施教”。儿童是身体成长发育的关键时期、身体的运动可塑性极强，并且人体肌能在适当锻炼的情况下会越用越好使。相反，受既有社会生活经验与打闹思维结构限制，孩子的年龄越小对抽象文字符号和寓意的理解能力越弱。因此，绝大多数低年级孩子对专心听讲不感兴趣，但对跑跳、打闹样样在行。

植物先长主干，主干长好之后才会开枝散叶&开花结果、动物先长骨架，后长肉、先雕琢轮廓，后局部细化......人们常说：“钱乃身外之物，生不带来，死不带去。”唯有身体是人一生最忠实的依靠，是创造、消化一切人类社会消费财富的根本，也只有身体健康的人才有机会驾驭物质财富和智力财富。

运动可以促进肢体协调、运动可以促进大脑发育、运动可以促进个体新陈代谢.....因为，动物维持生命体征平稳的基本途径就是运动，只有通过运动才能获得营养补给、只有运动才能见到更多同伴、只有运动才能不埋没动物的称号。所以，基础教育应该以强身健体为本，智力提升&素质拓展为抓手；年龄越小的孩子应该越加注重运动，之后随着年龄&见识增长缓步添加文化知识营养补给。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。