顺应心理教育模式的本质是什么？
《顺应心理，孩子更合作》出版五年来得到广大读者的欢迎和支持。今年即将全新改版，相当于重新写作，新版在保留了原有的实用、接地气、可操作性强的特点基础之上，更系统、更精确、更凝练，敬请期待。这是新版的一个小节。
压抑的教育模式容易造成太多的负面影响，所以，我们需要学会顺应心理的教育模式，就是考虑孩子的感受，懂得孩子的心理规律，学会顺应孩子，这样孩子会更合作。比如先顺应孩子的要求，再和孩子约定、建立规则，孩子会更容易接受；先顺应孩子的情绪，等情绪平静后再和孩子商量，会更容易沟通；交流时先理解和肯定孩子，再提出自己的意见，沟通会更顺畅；先接纳、顺应孩子的现状，之后再慢慢想办法解决问题；先注重建立良好的亲子关系，再提出要求孩子会更合作……
先顺应、再教育，这就是以退为进——后退是为了更好地前进，反而会更容易实现教育的目标。而且少了冲突、痛苦，有利于当下的幸福，也有助于孩子的心理健康，为一生的幸福奠定了坚实的基础。
看到“顺应心理”这个词，可能会引起一些疑惑：顺应心理是什么都顺着孩子吗？孩子想怎么做就怎么做，任其自然吗？
这自然是不可能、不可行的，先顺应是为了更好地教育。
面对孩子要求时，我有一个方法：先说好，再说不。意思是先满足、答应孩子的要求，同时和孩子商量，形成一个约定、规则，对孩子的要求有所限制。因为先顺应了孩子的要求，所以，孩子往往愿意接受这个规则。
和孩子沟通时，我们不要一开始就批评、说教，那样孩子会觉得讨厌，可能感到堵得慌，或者认为和父母说事情很烦，逐渐会拒绝沟通。相反，如果先理解和肯定孩子（顺应心理），孩子觉得开心、畅快，之后再提出建议，他会更容易接受，也觉得和父母交流是一件愉快的事情，愿意沟通。
当孩子有些逆反的时候，先放低要求，降低标准，闭上嘴，更多地顺应孩子，慢慢孩子会觉得父母不是那么令人反感，与父母相处不再那么不愉快，逐渐地关系就好了，之后再去适当地、有艺术地管，他可能就会更愿意接受。
面对孩子的问题，需要根据孩子的特点，顺应心理的规律找到适合的解决方法。比如，孩子学习时有些烦躁，如果继续下去可能会烦躁较长时间，不妨先休息一下，转移注意力，可能几分钟就平静下来，再接着学习，效率更高，这就是顺应情绪的规律。
再如孩子对于学习缺乏信心，那么可以通过体验成功和进步的感觉树立信心。比如总体的名次提高不容易，但是我们可以从一门功课甚至一个章节做起，通过帮助让孩子取得进步，积累得多了，信心也就逐渐建立起来了。
如果孩子不愿意听我们的道理，可以运用行为疗法——让孩子体验行为的结果，通过结果来说服孩子。比如孩子早上磨蹭，不抓紧时间，那么与其不停地催孩子，不如在简单提醒几次之后让他体验迟到的结果，可能就自然作出调整了。
顺应心理也意味着父母要学会好商量，适当妥协，不要太坚持自己的意见，不要太较真，尤其那些不是很重要的事情，即使感觉孩子的想法和做法不合理，也可以让他去体验结果，一方面对孩子是一种锻炼，另一方面如果证明父母的意见是合理的，他也会逐渐信任父母。
维尼老师（胡春光），著名心理专家，潜心从事心理学研究二十余年，著有心理成长类畅销书《内心的重建》，当当心理学新书榜第一名，创立了适合普通人的独具特色的心理成长体系。
国内一流家庭教育专家，著有家庭教育畅销书《顺应心理，孩子更合作》，创立 “顺应心理家庭教育理论”。重新印刷二十次，位列2014当当亲子家教类新书排行榜第一名。2015当当好书榜亲子家教类第五名。
维尼老师心理学功底深厚，所著作品实用、接地气，可操作性强，出版后受到读者广泛的欢迎和好评。
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