识多少字叫“有文化”？华山玉泉院的对联谁认识？

雪鸿径亭 2020-10-27

目不识丁'形容人不识字。

不识字的人现在几乎没有。

有人问：识多少字叫有文化？

呵呵，这个问题还真不好回答。

中国文字博物馆徽标 拍摄于安阳

清代有一位文字学家叫王筠，他谈儿童启蒙教育时，对识字有专门论述，在谈及识字量时说'能识两千字，乃可读书'。

如果以此为'有文化'的标准，那得识两千字吧。

缤纷汉字

周有光是中国汉语拼音之父，从1955年开始就进入国家语言文字工作委员会工作，是汉字的专职研究人员。他说：按照汉字效用递减率，最高频1000字的覆盖率是90%。如果覆盖率要达到92%，得认识约3800字。

甲骨文与今文对照表

2013年国务院公布《通用规范汉字表》，此表收录汉字8105个，分为三级，一级字表为3500字，二级字表收3000字，三级字表收1605个字。

如果以认识现代汉语常用字为'有文化'的标准，需要认识约3500字。

国家教育部制定的2011年版《义务教育语文课程标准》关于识字数量有如下表述：义务教育阶段学生应认识3500个左右常用字，其中一二年级识字1600个，四年级结束累计识字2500个，小学毕业累计识字3000个。初中毕业时累计识字量达到3500个。

由以上可知，如果认识约3500字，进行一般阅读时算是够用了。

文字研究工作者选取大量语料科学计算检测得出的另一个数字是：如果要进行专业的阅读和研究，那需要认识7000字。

会读字音，不叫真正的识字。读其音，认其形，懂其义，这才叫真正的识字。

如果是父母们或爷爷奶奶们想助后代子孙识字，那就要动些脑子了。

教孩子识字，最笨的方法是机械重复，一个字读百遍写百遍，虽然有可能达到目的，但付出的成本太大，过程会不快活，很可能教者声嘶力竭眼冒金星，学者哀哀啼哭咬牙切齿。

怎么办，要研究，要讲点儿规律，用点巧劲儿。

汉字从结构上讲，分独体字与合体字，独体字指象形字和指事字，相对简单；合体字指会意字和形声字，相对难些。先易后难是科学之法。

'日、月、水、火、山、石、田、禾'这些最简单的字被有心的语文教材编写者放在小学一年级识字教学的最前边。

'日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三人森。''明、男、尖、尘、从、众、林、森'都是会意字，看到字形就能想到它们的含义，这些字被教材编写者集中放在一课里，除了方便小学生学习之外，对我们也该有些启发吧，归类识字，字理识字、阅读中识字等，识字方法很多，教者动点脑子，学者就轻松愉快些吧。整天对着孩子喊'我爱你'，不如花点心思去实打实地为孩子学习助力。

《千字文》是古代著名的启蒙识字课本。南朝梁武帝非常重视教育，希望皇家子弟出类拔萃，他让人在王羲之的书法中找了一千个不同的字，每个字一张纸，供子弟们学习。但是，学习效果很不咋地。因为这些字互不关联，难以识记。梁武帝突发奇想，决定把这一千字编成押韵的文字，他把这件事交给了才子周兴嗣。周兴嗣不敢怠慢，反复揣摩，连字成文。《千字文》不仅成为受欢迎的宫廷识字课本，还很快为全国初学者争相使用。但周兴嗣因殚精竭虑，一夜之间头发和胡子竟全白了。

梁武帝和周兴嗣站在不同角度用不同方法做的努力也能给我们一些启发吧。

前一阵趁秋光正好去华山玩儿，在华山脚下的玉泉院看到一副对联。我惭愧自己被称为文化人却不知道那些字该怎么读。

华山玉泉院楹联

呵呵，认多少字算是有文化？

这个问题真不好回答，虚心向学，慢慢悟吧。

最后这幅插图拍摄自华山玉泉院，劳驾高手留下答案吧。