400÷8=50被判错？老师振振有词，家长一番话堵得她哑口无言

不知道大家有没有注意到这样一种现象。那就是家长陪写作业大多都集中在小学，到了初中、高中，孩子写作业时，他们的“地位”就会越来越低。

从刚开始地嫌弃孩子这种题都会写错，但最后“卑微”地询问他还有没有别的要求。而这种现象最直接的原因就是小学题目都比较简单，知识点家长也都会。

不过现在可不一样了，越来越多的家长开始反应说现在的小学题目越来越千奇百怪，也越来越难。

李丽的儿子今年小学四年级，平时她非常注重孩子的学习，每次都会陪写作业。

这天，她在检查孩子作业时发现一道题：乐器商店的老板花了3600元购买了9把小提琴，请问合理的售价是多少？

孩子填400，结果老师在上面打了错。

她觉得很奇怪，3600÷9的答案难道不是400？

带着这个疑问，她就联系了孩子的数学老师。

老师解释道：“因为这道题的题干是合理售价，所以正确的答案是498元。”

李丽觉得可笑，当场反驳回去：“这些题目考校的难道不应该是数学知识吗？什么时候也要夹带经济学了？孩子才四年级，怎么可能知道什么叫做盈利！数学应该是严谨的，这种题目难道不会给孩子造成困扰和误导吗？照你这么说，盈利是营业模式，亏损也是一种营业模式，凭什么就不能按照进价算呢？这种四不像题目，有必要给孩子出吗？”

老师被她的这一番话堵得哑口无言，半晌后才认认真真道歉，并且接受了李丽的建议。

现在很多小学教材上都出现了这种“脑筋急转弯”式的题目，引起了非常大的争议。

• 有人觉得这样是在开阔孩子的思路，让他不要那么死板，也有人觉得这种题目存在误导性，不应该出现。

那么，这种题目会给孩子带来什么样的形象呢？

正如上文所说，数学是非常严谨的科目。大家都知道，在计算数学的时候必须要做到整个流程都不能出错。

哪怕只是错了一个小数点，之后的结果也是天差地别。而这种脑筋急转弯式的题目，会让孩子觉得数学不严谨，甚至会习惯性地用这种小聪明的思维去思考别的常规题目。

就拿案例中的那一道题目来说，这道题的题干是合理售价，但这个合理是对市场来说还是对店主本人来说呢？

就同案例中的妈妈讲的那样，盈利是一种经营模式，亏损也是一种经营模式。

如果非要把经济学的内容融合到小学四年级的数学当中，显然市场并没有那么简单，这就会给小朋友一种云里雾里的感觉，造成逻辑思维混乱。

而且，一般这种脑筋急转弯式题目本身就存在着逻辑漏洞。如果要用数学那么严谨的思维去考虑，那完全是行不通的。

诚然，这些题目创立的初衷是好的，希望孩子能够开阔思维或者是更具有现实意义。但老师应该注意孩子的年纪，比如：这道题要是放在初中、高中，学生就很能理解了。但要是不顾孩子的正常学习进程，用这种脑筋急转弯来代替数学的严谨，那最终只会成为四不像。

家长在发现此类题目的时候，也不要不闻不问或者是盲目听从老师的话，一定要敢于提出自己的意见。家校合作，才能让孩子越来越好！