《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。 / 开普饭

太极拳静态与＂三不动＂原则太极拳教学中有一个习惯,就是喜欢用否定句式来表述一些规范,比如,不丢不顶,还有三不动等. 是不是明确了什么不能做,就等于明确了该怎么做了呢?我看未必.比如,不丢不顶,到底 ...

相信不少老师都对课堂上使用实物投影有不少怨念:效率低,切换烦,无法保存投影结果,其实尽管不少学校已经配置了带有数字处理存储功能的实物投影设备,但是并不是每个教室都配置这样设备的,而且在跨校或异地的公开 ...

Fan 西北大学城市规划获奖经历:2018 全国高等院校乡村规划方案竞赛一等奖 2018 全国高等院校城乡社会综合实践调研报告佳作奖 2019 全国高等院校城市交通出行创新实践佳作奖 201 ...

笃学记|066. 普照十方尘刹中 --<八识规矩颂>学记之三十四第八识颂性惟无覆五遍行,界地随他业力生. 二乘不了因迷执,由此能兴论主诤. 浩浩三藏不可穷,渊深七浪境为风. 受熏持种根 ...

<学记>全文及翻译 [原文]发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众.就贤体远,足以动众,不足以化民.君子如欲化民成俗:其必由学乎. [译文]执政的人对于国家大事如果能够深谋远虑,并且罗致好人 ...

"学不躐等"出自 A．<学记> B．<论语>C．<礼记> D．<中庸>( A )

129.<学记>中提出"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",是要求教学中贯彻:启发性原则.

130.<学记>中说:"不陵节而施."下列哪条教学原则与其在思想上是一致的:循序渐进原则.

<学记>,是儒家十三经之一<礼记>中的一篇,也是世界上最早的一篇专门阐述教育问题的论文. 据郭沫若考证,作者可能为孟子的学生乐正克.当然,作者是谁并不重要,主要看内容. 虽然当 ...

《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。