学会分析，就学会了面试

对于公务员面试，每个人都有一个终极问题，就是怎么才能说出话、说好话，这个问题也纠结了我很多年，从最开始的模板，到后来的各种思维，终于发现，所有的面试最终止于一个词语，分析。分析就是分解+解析，将复杂的话题或事物逐渐拆分的过程，以此来达到对话题更好的理解。

所谓面试，无非就是学会把题目分解成各个部分，再对每个部分进行解析。我们常言，把书从厚读薄，再从薄到厚，你就学会了。分析也是如此，先要学会把各种题目进行分解，这是一个需要大量训练积累的过程，通过对大量题目，按照一定的规则，进行分解训练，最终掌握分析的思维，随心所以的对各种题目进行解读，达到无招胜有招的境界，并把分析的思想运用到工作、生活的方方面面，实现思维的本质提升。这也许就是面试的最终目的了。

正确的运用分析，就要学会分和析的各种技巧。关于分，有两种，第一种是形式上的拆分，第二种是内容上的拆分。所谓形式上的拆分，就是学会把题目分解成各个不同的有机单元。比如

例题1:幼儿园教育小学化，教背唐诗、算数，教育部门禁止幼儿园教授古诗词，你怎么看？

这道题目有三句话，

第一句：幼儿园教育小学化。我们先对这句话进行解析，从原因上考虑，之所以会出现这种现象，是有多方面原因的，主观上，家长望子成龙，望女成凤，促进了这一现象的产生；客观上，当前社会竞争日益激烈，并延伸到了孩子身上，不让孩子输在起跑线上，成了社会的一种共识。

第二句：教背唐诗、算数。我们从影响上解析，古诗词和算数属于小学内容，幼儿园的小朋友过早学习这些课程，不符合孩子的心智，也起不到应有的效果，仅仅是死记硬背，不仅起不到应有的启蒙效果，反而容易扼杀孩子的学习兴趣；同时，这种做法如果成为一种普遍现象，非常不利于基础教育的开展，对于整个国家未来的发展也是事关重大的。

第三句：教育部门禁止幼儿园教授古诗词。从性质上考虑，教育部门禁止孩子教授古诗词，是一种正确的做法，以行政的手段来起到政府主导的作用，但是仅仅依靠行政手段，还是不够，需要在整个教育制度的改革以及全社会共同的努力。

通过这样的逐句分析，对于这个题目，基本上就理解透彻了，然后可以简单的提两点对策，就构成了完整的答案。这就是形式拆分。

有些题目，本身就非常简单，题目的主干只有一个内容，很难拆分，就需要进行内容拆分。比如：

例题2:网购逐渐成为人们购物的新选择，你怎么看？

这个题目只有一个元素，就是网购，我们很难再从字面上进行拆分。上次我发了《公考复习的三个铁则》，其中以网络为例，延伸到政治、经济、社会等各个方面，这就是一种内容分析法，是把网络拆解为政治、经济、社会等方面进行分析的，这里，我们再单纯的从生产者、流通渠道、购买者三个部分进行分析。

第一个：对购买者进行分析。为什么我们会选择网购？是因为网购具有方便快捷的特点，可以足不出户就得到各种商品信息，买到心仪的产品，并且可以货比三家，得到更加便宜的产品，有助于提升消费体验。

第二个：对流通渠道，这里包涵的内容比较多，既有作为载体的网络平台，也涉及到物流。我们以平台为例，一方面取代了实体店，改变了传统模式，这是一种创新；另一方面，网络平台毕竟是一个虚拟平台，各种货物难以亲眼辨识，难免会良莠不齐，出现假货、欺诈现象，平台有责任对此进行维护。当然，你也可以从物流渠道进行分析，这里就不细说了。

第三个：对于商家来说。开实体店，需要大量的投入，包括房租、水电费等，而网购不需要这些，就可以大大降低成本，也就是说，降低了创业门槛，既然降低了创业门槛，那么就有助于推动“大众创业，万众创新”，可以让人人都成为创业者，即便失败，损失也会远远小于实体店，也就是说，降低了“容错成本”，这样一来，就会激发创业者的激情，也会解决很多的就业问题。

然后再针对分析出的问题，提两点补充对策，比如政府应该发挥什么作用，比如媒体应该发挥什么作用，题目就会答的很完整了。

上面讲的都是分的内容，在解析的过程中，已经把析的内容融合进去了，比如我们常说的原因、影响、意义等，而谈影响的时候，第一题中，教孩子被唐诗，又可以从对主体也就是小朋友本身的影响、对社会国家的影响，这就是二次分析。也就是说，只要你会分了，那么析就是水道渠成的过程。

当然，这两道题目，只是综合分析题，其他的各种题目，也都是可以按照这个思维进行分析的，这里就不一一细说了，关键是，在平时的生活和工作中，要时时刻刻学会把分析的思维变成本能，这里就要学会主动思考、刻意分析，比如我们每天都吃饭，那么你对吃饭这个事情分析过吗？吃饭从流通来讲，涉及生产者、商家、消费者，从种类来说，有家宴、接待宴、婚宴、朋友聚餐等等，从食品来说，又可以分为山珍、海味、素材等等，当你学会了从多个角度思考问题，并形成习惯，即便是你不再刻意去复习面试，你的水平，也会得到很大提高。