一日常规：小朋友吃点心，国学幼儿园是怎样进行的呢？

主播：樊 雨

陶行知指出：“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。”

小朋友吃点心作为幼儿园一日生活常规的基础环节，可以更好贯穿“生活即教育”理论，同时也是深入理解幼儿全人格养成教育理论的一个突破口。

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小小值日老师制度

选出小小值日老师，配合老师，分发点心，维护秩序。陶行知提出“即知即传”的“连环教学法”“小先生制”，在幼儿园生活当中可以更多践行。一方面让小小值日生有获得感，另外一方面也树立榜样让更多小朋友争当小小值日老师。

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点心仪式

“点心，点心，点点心。”分发点心前，背诵《锄禾》、《朱子治家格言》、《弟子规》、《感恩词》等内容。内容不用长，形成制度性安排，让点心环节有了仪式感。

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注重礼仪渗透

分发点心时候，双手送出，双手接过，配合以“你好”、“谢谢”等礼貌用语，让点心环节涌动着真情感。

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自立能力培养

老师不断随着整个进程，提醒“请自己剥皮”、“请把皮放垃圾筐里面”、“请自己洗小杯子”、“请自己把小凳子推进去”、“请检查自己的小桌子”，等等。针对小朋友的进步，给予及时的肯定，以加固成长力度，加深成长痕迹。

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良好习惯培养

洗手的好习惯，微笑的好习惯。过程中间，老师提示以“食不言寝不语”。走动中，检查小朋友的坐姿。及时表扬小朋友良好行为，比如某某小朋友主动帮助他人，把不小心掉地上的食品捡起来。排队取食、排队丢垃圾。等等。

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其他情况

有小朋友要去大小便，就要让他去。有小朋友吃点心慢，也不要催，只要不是玩就好。

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点心环节也是学习

“小饼如嚼月，中有酥与饴。”除了上面的养成教育，幼师还可以就今日的点心，对小朋友做细致介绍，比如点心名称、材质、口味、形状、色彩、营养、工艺；还比如，有的点心有着很美好的故事，都可以给小朋友讲一讲。

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背景音乐

一个学期内，固定一首舒缓的中国古典名曲，作为点心环节的背景，声音调控不要太高，也不要太低，实现“声乐教化”。

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其他待提高环节