每个大学生都有的课

基本所有大学都会开设一门课程，全名思想道德修养……简称：思修。

老师讲课的方式不同，同学的主观感受各有不同。教科书上的内容与高中文科生的思想政治类似，老师的言语、神情、才华、主观思想，都是给课程润色的因素，但交织在一起形成一节课展示给大家。由此看出，老师上课的自由发挥很重要，因为书本内容与老师的教授方式不分家。

学生对这门课的评论五花八门。该课被称为：听老师讲故事的课，补作业的课，百来号人玩手机的课，睡眠质量最好的课，最安静的课，最激昂的课、最喜欢的课。

我的思修课老师，嗓门洪亮，眼神坚定，精神抖擞，满身才气。这段时间的上课内容是围绕着国家走。一个朋友说：她很喜欢思修课，每次听完都精神振奋。我也有同样的感觉，心中全是满足感，这样的感觉令人沉醉，但这满足仿佛在另一个世界里。我在本上写写画画，始终有些空落之感：有发自心底的满足感但好似找不到安全感和落脚地。

站在目前思修课所讲内容的角度，我开始思考上课的目的、存在的理由。我们需要思想政治教育吗？需要。目的是什么？提供一个氛围凝聚巩固培养年轻人与国家、大局的情感，以发出阵阵共鸣。以及对大环境的认同感，对自己所处年代安全环境的满足感。有效果吗？有，大家听完都心有共鸣。那么成效大吗？能产生后续具体思考吗？会徒增忧虑感吗？这三个问题的回答因人而异

站在另一个角度，个人不安的原因是什么？是担忧得不到想要收获的，通俗说就是担心自己吃不饱。灵光一现，此不安可解。每个人想在这堂课中获得的有所差别，那么这一点想法可以带你去到你想去的地方，当然，必须要这一点一丝的想法，把老师讲的内容有所延伸。若是没有得到想要的，意识到了，自己补就好。有时，课上讲的只是一个引子，这个引子能引出什么就是自己选择、努力的了。

至此，我心安的坐在思修的课堂上，有了对策，自然不慌。