彤话教育 ||孩子,你向谁求助?【情商教育好文,转】
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众所周知,国内90%的心理问题、情绪问题、情感问题,都没有及时地得到帮助,以至于其中很多人发展成为心理病患。
同样是前不久,一位母亲微信咨询,她的儿子临近高考,却发现精神难以集中,甚至出现重要课程中走神儿的现象。孩子只是在周末回家时随便说说,他并没有向家人求助,只是觉得有点奇怪和不安。着急的母亲马上寻求咨询帮助,当我说需要和孩子谈谈时,母亲退缩了,因为她不愿意孩子做情绪咨询,怕他觉得自己心理有病,更怕耽误孩子学习,此事就在母亲推说等周末见到孩子再说后结束了。
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我担心着那个孩子,不知他如何调整自己,更不知道他如此下去能够向谁求助。当高考压力不断迫近时,孩子的潜意识告急,身体强烈表示要休息,所以会出现越紧张越走神儿的现象。可是,家长虽然担心孩子,却认为高考比心理健康更重要,以至于不让孩子直接参与咨询,这么做的结果会怎样,我无法预料,但忧虑已是赶不走的阴霾。
再说说我听说的一位孩子,由于从小父亲教育是严厉到严苛程度的,而母亲的溺爱是只要学习过得去其他都不管的程度。孩子的成长就变成了一场斗智游戏,骗父亲以逃避责备和打骂,骗母亲以得到更多的关爱,由于长期生活在这种状态中,孩子通过贪食、暴食,发泄心里的扭曲与压抑,最终一步步从小胖子到中胖子,最后变成大胖子。
孩子最难过的时候不是找父母求助,而是寻求食物的满足,因为她清楚父母给不了她想要的建议和温暖,只有吃的时候,她才能通过饱胀感取得心理的平衡。
还有一位中学生,不断交女友,母亲越是激烈反对,他越是交得起劲,换得频繁。而他这样做的原因,却是小学时被高年级同学欺负,回家告诉母亲却被告知:谁让你那么没用!跟你爸一样窝囊。
最后介绍一位成年人,他的问题在于,不断地发生两性关系,却没有一段最终结出果实。和女性交往,他开始总能处理的非常好,但时间超过三个月,他就集中不起来,甚至开始觉得其他女生更好,关注点逐渐转移。他自己并不喜欢这样,可他控制不了自己。
与上述情况类似的,还有女孩怀孕不告诉家人、老师,却和闺蜜哭诉后自杀的事件。男孩偷拿同学的文具,被老师抓住不敢告诉家长,却找来社会上的不良分子冒充家人,结果被坏人利用的事件……
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孩子为什么不向家人、老师求助呢?首先我们要明白什么是求助,所谓求助就是寻求帮助,当我们遇到自己无力对抗的恶劣情况,或是技能、体力、智力无法处理的事情时,我们都会寻求帮助。求助最希望得到的,就是求助对象的接纳和伸手相帮。如果求助对象伸手帮助了,但态度非常恶劣,甚至是讥讽嘲笑,他们下次就不会再寻求其帮助。如果求助对象根本拒绝帮助,求助者就会不再敢于求助。而求助对象对于孩子来说,一般可选对象首推父母、兄弟姐妹、老师、同学、朋友、亲戚、对自己表现友善的熟人等。
当然,不论是谁,都渴望遇见那种不仅会帮助我们,还会告诉我们,以后遇到类似的事应该怎么办的人。
所以,当孩子求助时,他们最早学会的就是向家人、父母求助,这个时候接纳他们的求助,并在帮助的过程中,教会他们未来遇到同样的事,怎么做才是对的,是每位父母、家人、师长的责任。同样的道理,学校是孩子们的安全港,当他们向老师求助时,得到什么样的反馈,决定着他们未来是不是能够正确地求助。
求助是人一生中最重要的能力之一,何时求助,怎样求助,向谁求助,这三点如果不能在童年期掌握,孩子的成长就很容易出现偏差,在真正出现求助需求时,就可能向错误的人、以错误的方式求助,甚至可能根本不会求助。长期感觉无助的人,会出现自闭、抑郁、仇视,甚至自杀的倾向。希望每位父母和老师,都记住这一点,在孩子婴儿期开始,就主动地教给他们。
儿童正确求助教育五点注意:
求助对象:在儿童成长早期,要教育他们遇到什么样的事,可以向什么人求助,求助对象为父母、近亲属、老师或校领导、警察、遇险时见到的长辈或穿有制服的工作人员等。
求助原因:遭遇袭击、同学的欺负侮辱、陌生人带领、异性非正常触摸、被误会或受委屈、校外人员的引诱或威胁等。
求助方式:说明情况,不添油加醋。特别紧急的时候可以大声呼救,也可以制造声响。在反抗不成的情况下,建议先接受当前情况,再伺机逃离求助。对于判断不清的状况,要向求助对象全面叙述,讲清细节。
求助心理:向孩子强调求助是正常的,并不是懦弱的表现,有问题或困难向正确的对象求助是积极的表现,也是勇敢的表现。
求助对象心理准备:对于孩子的求助,不论是父母还其他成年人,首先要做的就是接受,倾听是对于求助最好的帮助。倾听之后不要立即肯定或否定,也不要盲目的替孩子处理。因为,你眼里的小事,可能是孩子的大事,孩子眼中的大事,可能是一种误解。所以,先要接纳下来,向孩子了解更多的细节,让其感受到求助对象的重视。
然后,判断事情的等级,一般的轻微事情,最好的方式是引导孩子自己想办法,然后鼓励他们自己去处理,保证他们处理不好时自己会出面。
如果是比较严重的事情,可引导他们寻求正确帮助对象,比如去和老师谈谈,和对方的家长说说等,但这些做法必须是在求助对象监护下实施。
如果是非常重大的事件,求助对象最好是带着孩子一同处理,让他们感受和参与处理的过程。
这样做的理由,是让孩子不仅获得了帮助,还能学习再遇到此类事情自己如何去处理,如何正确的寻求帮助,提高他们遇到危机的自主处理能力。