振林小语（教育教学之53）
振林小语（教育教学之53）
进入语文教师阵营，我也算是位老兵了。越是向前，我越是感觉到自己的语文教学对学生亏欠点什么。
是不是以前多做了很多道题？在用刷题的方式教语文？
是不是将教材中有些与考试无关的课文自作主张地删掉了？
是不是没有教学生阅读？而本身自己也不会阅读、没有阅读？
是不是没有教会学生作文？最多只是教了学生怎样写考场作文？而本身自己也不会作文？
是不是将语文课堂变成了沉闷的“满堂灌”？是不是将语文课教成了“数理化课”？
能不能在课堂上讲几个有情趣的语文故事？能不能组织几个有意趣的语文活动？
语文教学中有不少正好可以进行育人的时机是不是让自己丢掉了？
……
经师易遇，人师难求。
作为一名语文教师，我的教学心理越来越矛盾：当今的语文教学，到底要走向哪里呢？
语文教学，完全走向应试的轨道，那是完全错误的！急功近利，不是语文教学！
语文学习中没有应试，也是不行的。
语文教学中没有德育，那也肯定是不行的。
戴着镣铐跳舞，怎样让语文更美好？
怎样的方式，既能考虑到学生语文素养的培养、语文能力的提高，又能在应试中取得优异的成绩？这应该是语文教师的一个重要科研课题。有不少所谓的名师语文，甚至贴了个什么标签的，我见得多了，便一眼能见其“假”，了然无趣。
陈振林，特级教师，正高级教师，中国作家协会会员，全国“十佳教师作家”。广州市基础教育高层次人才。以文学养教学，以教学促文学。冰心儿童图书奖、叶圣陶教师文学奖、青铜骏马文学奖、麋鹿文学奖、吴伯箫散文奖、中国微型小说年度大奖获得者；教育部认定中小学校图书馆图书作者，校园文化研究专家，教师培训专家。全国“四方杯”优秀语文教师选拔大赛评委，“原生态”语文教学理念倡导者与践行者，名师工作室主持人。在全国各地进行语文教学、文学创作、校园文化、教师成长等专题讲座（讲课）60多场次。50多篇作品入选中、高考相关试卷，400多篇（次）作品入选各种选本。在《语文报》《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学语文》《语文月刊》等报刊发表教学文章410多篇；在《人民日报》《北京文学》《小说月报》《读者》等报刊公开发表作品300多万字；出版文集《阳光爬满每一天的窗子》《父亲的爱里有片海》等27部。系中国小小说名家档案作家，上海图书一等奖获奖作家，“中国好故事”获奖作家，“百年百部故事经典”作家，《北京文学》“重点推出”作家。《读者》《意林》《文苑》《百花园》《教师博览》等刊签约作家。
陈振林文字工作室，是一个语文特级教师的自留地，一个中国作家协会会员的小作坊。原创高效撰写各类文字（报告、总结、交流材料，演讲稿，小说，剧本，策划书，广告词，企事业文化整体构思）。