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这个暑假，注定是不同于以往的。一方面，某些地区正在试行义务教育阶段中小学暑假托管模式。于是，就有人站出来，大胆地预言，说是中小学义务教育阶段的教师即将面临着取消寒暑假。而且，这种言论在网上被炒得沸沸扬扬的，大有甚嚣尘上的趋势。后来，教育部发言人又宣布，将在下个学期开始，中小学义务教育阶段将实行“5+2”的托管模式，具体内容是这样的——课后服务必须要全面覆盖，各个学校必须要从实际出发，充分落实课后服务，严格按照“一校一案”方式进行，从9月1日秋季开学后，全面实施。同时，对课后服务时间，也作出了严格要求，要严格按照“5+2”的模式实施，所谓的“5+2”就是，每周必须保证5天的课后服务，每天课后服务时间，不能少于2小时。教育部通知，9月1日起中小学全面实施学生课后服务，推行“5+2”模式。主要针对的群体是，义务教育阶段学生课后服务，将进一步推进学生课后服务工作，要做到“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”这几点。而且，关于利用假期开展托管服务，教育部在新闻通气会上介绍，暑期托管服务应遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠等基本要求。要统筹合理安排教师志愿参与托管服务时间，依法保障教师权益，既要保障教师暑期必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。这样看来，即便关于取消教师寒暑假的言论再日嚣尘上，也只能是一厢情愿的事情。“要取消教师寒暑假”的说法没有一点依据。另一方面，有的地方安排教师在假期里参与巡河等一些事务性的工作。那么，作为我来说，也是一名教师，我的暑假是怎样的呢？依照我的目前状况，我尚还可以说：我的暑假，我做主！我在最初参加工作的时候，就在自己的办公室的墙壁上张贴了一张小纸条，上面潦草地书写了十二个字，前六个字就是：我运动，我健康。在师范的时候，我就喜欢各种球类活动，大球类的，篮球、排球、足球，尤其喜欢篮球。后来，参加工作，篮球运动已经成为了自己生活的一部分了。以前，乡下黄土地的球场，玩一场球下来，自己弄得就像一个泥猴似的。后来，搬到县里来，来回跑通勤，学校的球场也有了大的变化，更是玩得不亦乐乎。再后来，县里修建了体育馆，我更是玩得乐不思蜀了。馆里的场地是地板，活动起来，就大大减少了蹦跳震动所带来伤害，譬如，对膝盖的损伤，或是对脚踝的扭伤，以及其它伤害等。正常上班的时间，看着别人一天天早上、晚上玩球，很是羡慕不已，却只能望球兴叹。唯有双休日，才能够参与到一场球赛之中。运动，为自己带来了健康。健康，保障了忘我的工作。几十年下来，我几乎是没有因为疾病而请一天假，连半天都没有。而且，工作起来就疯狂，像拼命三郎一样风风火火的，充满了无限的激情，与活力。在我看来，我保持着对教育事业，尤其是对乡村教育事业的由衷热爱，并从不懈怠，激情无限，活力无限，与我的坚持不断的运动有着因果的关系。这个暑假，一放假，我就迫不及待地开启了运动的模式，几乎是一天也不落，天天黎明四五点起来，风雨不误，走步到体育馆。五点半，与球友们正式分伙儿比赛，捉对厮杀。七点左右，运动结束。我再闲庭信步地溜达回家，或是乘坐公交。这个时候，我再不用考虑上班迟到的问题，也再不用想着工作精力的问题。干就完了！干完了，累了，就歇歇；不累，就再走走步，每天不少于一万步。运动，带给了我健康，也培育了我一种阳光向上、团结拼搏、奋勇争先、不放弃、不抛弃的精神品质。这些品质，在我的工作中发挥了巨大的能量，给我的工作插上了飞翔的翅膀！我办公室墙壁上的后六个字，就是：我读书，我快乐！我是一个农村家的孩子，是读书改变了我的命运，上了师范，有了工作。所以，我没有忘本，我的命运之本就是读书。知识改变命运，教育成就人生，我对这句话是有着深刻的体会的。每当假期即将到来的时候，我势必要给自己网购一些图书，各种方面的均有，既有语文教学方面的，比如蒋军晶的《让学生学会阅读》；也有课程课改方面的，比如《课程实施与教学创新》；还有小说，比如《文城》；以及教育教学方面的经典《静悄悄的革命》等。同时，我也不时地进行一些碎片化阅读。看看手机，了解新闻动态，欣赏一些小品文，或是文中佳作。每读有佳作，必与同学们分享，奇文共赏析。比如，这个暑假，我就给自己制定了一个“五个一”工程，即每天背诵一首诗词，看十到二十页书，写一千左右文字，看《古文观止》上的一篇文章，至少运动一小时。我是教语文学科的，我给自己赋予的责任就是自己保持良好的阅读状态，并影响到自己的学生，也走进阅读的世界中来。在我看来，老师引导学生阅读，就是最大的修行。为了更好地指导学生阅读教材上指定的阅读书目，我又不得不一次次翻阅不知读过多少遍的那些经典名著。这个暑假，是八年结束、九年即将开启的一个假期，我针对九年级上下两册语文教材指定的必读书目，给学生留有作业，那就是阅读《儒林外史》《水浒传》等。我帮助学生制定好阅读计划，并适当地予以检测。这样，阅读才会落到实处，阅读才会达到良好的效果。阅读，是提高教学质量的最佳捷径。我深谙这个道理，所以，我的语文教学多放在学生课外的功夫上。语文教学的外延与生活相等。在读书中，我快乐，我也成长起来了！在指定学生阅读中，我也快乐，看到孩子们成长起来了，我愈加地快乐无比。我还有一个爱好，就是常年笔耕不辍。就是爱好写作，散文，小说，诗歌等，几乎都涉略到了。曾经在很多家网站发表作品，如《火种文学网》，如《好教师》，如《教师吧》，如《墨舞红尘》等，还当过诗歌栏目的编辑，如《火种文学网》《烟雨红尘》（已取缔）。我不管别人看不看书，写不写东西，反正我是语文老师，看书、写作，就是我的本分，就是我教育教学工作的双翼。否则，我在工作上就是不务正业的一个人。至于发表与否，我并不汲汲而求。发表固然好，不发表，也权当是一次历练成长。小说发表过，在《辽河》；诗歌发表过，在《参花》，与《吉林教育》；教育论文更是发表过不少，在《白山教育》《吉林教育》等。写作是享受的。流沙河有一句诗“偶尔文章娱小我，独无兴趣见大人”，我深有感触，与体会；刘禹锡在《陋室铭》有言说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，我更是感同身受过。假期里，学校安排我有一天的值班。那是必须去的，即便领导说可以代劳，我也要回去看看学校的，漫长的假期，会想念学校的。其他培训，不仅我没有，老师们都没有；近年来，假期培训活动少见，除非你是领导，而且，多数还得是“一把手”，才可以天南地北地参加各种培训。某些时候，到省城，或是到首都，或是南方培训，多为一种隐性的福利，平常一介小老师是捞不着的。而小老师的培训则多是在你忙得最不开交的时候，才会不知趣地到来的，让你既要教学、批改、辅导、家访，又要网上培训，或是脱产一周半月的培训...放假前，领导说离开本市，必须双重报备，一是报给学校，二是报给社区。否则，出现问题，一定严惩不贷。我本来就不爱在暑期外出的，这回更好了，连到临近的城市也懒得去了，毕竟有借口，而且理由堂而皇之。至于一旦有什么需要，那么，我也会义无反顾的成为放弃暑假自由、快乐的一员，走在志愿者的行列，舍弃自己的安逸，为更多的人做贡献，为社会做贡献！这点道德精神，我还是有的，而且，是满满的正能量。虽说已经坚定了不会取消寒暑假的信念，但依旧是忧虑着，恐惧着。唉，真是的，何苦预支未来的痛苦呢？！不如趁着光阴正好，夏夜宜人，痛痛快快地享受着这么一个美好的暑假。这个暑假，我做主，拒绝烦恼与忧愁！亲爱的同行，尊敬的老师们，你们的暑假如何度过呢？是否像我一样——
作者：吉林省靖宇县第一参场学校 李耀富 初中语文高级教师
