孩子为什么会干扰课堂纪律？

对于多动症孩子来说，他们在学校当中遇到的最大困扰就是干扰课堂纪律的行为。

如果孩子是注意缺陷为主型的ADHD，很多时候只是自己安静地走神，因为不干扰课堂纪律，老师不容易发现他们的问题。

可是对于多动、冲动为主型或者混合型的ADHD孩子，他们就常常对课堂教学秩序造成很大的干扰。

有时是随便说话，而且讲话的内容和课堂完全无关；

有时是敲东西或者踢椅子，发出持续的噪声；

还有的孩子会下座位、在教室里走动，甚至离开教室。

这些都给老师的正常课堂教学带来很大的干扰，也使得学校对多动症（ADHD）孩子难以接纳。

有比较极端的情况，班级里的其它同学家长会联名排斥A娃，逼孩子转学或者转班。

其实，这个问题也一直困扰着我和我的孩子。

为什么孩子在学校难以遵守课堂纪律呢？

我查阅了很多资料，结合自己的思考,大致总结出了这样几个原因：

01

难专心

首要的原因当然是A娃的生理特点。

由于大脑额叶发育落后，他们容易分心、走神，很难集中注意力在老师的课堂教学上。

尤其是以多动、冲动为主型的孩子，他们活动水平高，需要的刺激水平也高。

这使得他们不容易适应刺激水平比较低的课堂教学活动。

02

求关注

有些孩子在成长过程中遇到了很多挫折，缺乏归属感和自信心。他们渴望通过出格的举动吸引关注。

也有些孩子，父母给予的陪伴和关爱不足。孩子表现好的时候没有得到足够的关注，反倒是一闯祸就被关注。这也使得他们产生了干扰课堂纪律的动机。

这类孩子，在受到老师的批评之后，无形中获得了“被关注”的正反馈，某种程度上强化了他们干扰课堂纪律的行为。

03

太枯燥

ADHD孩子需要非常生动有趣互动性强的授课方式。如果老师的课堂组织形式单一、缺乏变化，A娃可能很容易就失去兴趣。

还有些孩子伴随智力发育迟缓，或者其它的学习困难，老师的授课内容对他们来说太难。因为听不懂，所以很难跟随老师的节奏。

无聊之下就会自寻乐趣，做出各种干扰课堂纪律的行为。

此外，还有一类孩子刚好相反，他们智商比较高，老师的授课内容对他们来说太过简单，这也可能让他们难以在课堂上提起精神，转而把精力投入到了干扰课堂纪律的行为上去。

04

受刺激

多动症（ADHD）孩子普遍存在情绪调节方面的困难。如果在学校里出现了不如意的事情，就有可能情绪爆发。

不管是最喜欢的体育课因为雾霾上不了，还是老师给了别人小奖品自己没得到，再或者是应该分到的教具被别的学生抢走了……都有可能让孩子的情绪爆发起来。

如果这个行为发生在课堂上，被杏仁核劫持了大脑的A娃可能根本顾不上课堂纪律，当时当下就爆发起来，结果自然是严重干扰课堂纪律。

05

做对抗；

有些孩子，因为频繁干扰课堂纪律，不断受到老师的批评和处罚。

如果方式方法不当，可能伤害了孩子的自尊心，让孩子对老师产生了怨恨的心理，通过干扰课堂纪律来“报复”老师。

还有些孩子，想要逃避学习任务。老师可能对于这样的“问题孩子”早就失去了耐心，采取听之任之的方式。

结果反而让孩子达到了“不学习”的目的。久而久之，孩子的不当行为模式就被固化了下来。

那么，孩子出现了干扰课堂纪律的行为，我们该怎么办呢？

抱歉，今天回家太晚，还要陪孩子写作业，留待下一篇推送中介绍，将为大家列举行为干预技术中老师和家长可以采取的举措。