求学之路，本该如此艰辛？

如今的孩子实在辛苦：那么早就得赶去上学，那么晚才放学归来。看到不少初中生天不亮就得起床，天黑了才放学回家；每晚做完作业都要到十点后；想到才十三四岁的小小年纪每天要在教室坐6~8小时；再想一次考试后，家长与老师共同“配合”施压，鞭策分数不够理想的孩子；······

原本对读书求学抱有热情、胸怀梦想、个性阳光的孩子，经过现实的熏陶与洗礼后，逐渐变得消极被动，变得不愿交流，变得应付敷衍，更有甚者选择逃避或对抗！

透支了健康，失去了欢乐；被迫无奈，机械重复；都说为前途未来奋斗，可眼前看不到一丝光明，心中体味不到的一点愉悦！孩子们不禁要问：求学之路，本该如此艰辛？！

如果早晨到校上学时间往后移一些，哪怕是半小时，保证学生有七八小时的睡眠时间，让他们自然醒来，而不至于像这样睡眼惺忪被动起身，带着不满和怨气开启新的一天生活。

好想再睡会儿，这简直成了许多孩子心中的奢望。真的很难做吗？都说是为了孩子，这样剥夺孩子应享有的睡眠时间，是为孩子好？是为孩子的长远发展？！

做作业，是完成学习任务，是对当天所学内容的巩固和对学习效果的检验。特别对初中学生来说，做是必须的，而且要独立要认真去做。如果布置的作业题，做到筛选精选，做到分层要求，做到尽可能在校内完成，那孩子回家就轻松多了！甚至在业余能做自己喜爱的事，难道那就是荒废学业？！

为教育者，更应懂得换位思考、立足学生决策，倾听学生呼声，切实改变粗放式的教学方式，改变丢书本重教辅的题海战术，改变唯分数论英雄的观念。让学生有时间去思考去支配，让学生有发展兴趣爱好的空间，让学生享有自主时间而不是总被牵引。

获得满足感，提振自信心，学生生活感到兴趣或乐趣，积极主动作为，才可能培养出真正的人才啊！

确保每天一小时的体育活动或锻炼时间，落实每天的活动安排与内容，让学生参与某种文体活动，哪怕每周有一次。在活动中，张扬个性，展示自我，愉悦身心。看似缩减了学习时间，却是提高了学习效率，特别是顺应了学生的发展需求，有利于学生的成长发展。这应成为教学常态，而不该作秀或作假！

人都是有精神需求的，年幼的孩子倍加如此。少了关爱、接纳和欣赏，多了责备、训斥和冷漠，孩子的心理是怎样的感受？对于辛苦求学的孩子，教育者需更多的去发现、引导和激励他们，特别是努力与付出后，得到认可，受到赞许，享受成就感！

为什么大力提倡教师重视并参与教研？这不是形式更不是作秀，而是从实际出发，“以研促教”，提升教师的业务水平，实现课堂教学优质高效，也是减轻学生过重负担的举措。

不敢妄言！有些老师布置学生的作业过多，全然不顾学生的感受，真的叫负责任的表现？有的老师教学轻负担却高成效，深受学生欢迎，难道不该去发扬光大？有的领导或学生家长，每看到学生伏案书桌、埋头书本，方觉得舒坦安然，岂知更多是被逼无奈甚至在做表明文章？

家长们都望子成龙、望女成凤，都想在激烈的升学竞争中赢得胜利，这样的愿望并不错，可需要面对孩子的实际！要把身体健康摆在第一，把立德树人放在首要，要珍视孩子的兴趣爱好，加以呵护培养。让孩子身心愉悦、体魄强健、品行优雅，奋发进取、学有所得，这应成为家长朋友的育人理念。

同样的辛劳，同样的付出，学生如此，家长亦然。可最终结果却是大相径庭，有的能如愿升学，有的或一事无成，有的将自己原来的优势丧失殆尽！这样的状况，怎不令人深思？义务教育学校是为造就少数夺取高分的“机器人”，还是要大量身心健康、品行端正、基础扎实、有发展后劲的普通人？

目睹现状，感慨万千，随着年龄增长，对教育思考的不断加深，对孩子的遭遇愈加怜悯，不时冒出这样的疑问：求学之路，谈不上舒坦愉悦！如何才做到辛苦而不心苦，刻苦而不痛苦？