卜劼总结美国6套常见钢琴启蒙教材优劣点

陈学元按：

以下内容为美籍华裔音乐教育家卜劼于2016年10月24日在上海音乐学院谈美国常用钢琴基础教程比较研究的讲座提纲，其中的内容代表他本人的观点。现由笔者整理发布，发布已得到他本人的授权，感谢大家关注和支持！个人以为：世界没有唯一完美的教材，因为教材必须因人而异，我们需要从中取长补短，全面接触更多的教材才较适宜。

菲伯尔(Faber)

优势：

单元分割

比喻生动

单指定位

讲解系统化

多项辅助教材

全套系列丰富

不足：

识谱缺乏坐标音概念

缺少发音和声音的指导

技巧讲解主观

混合入门法需要教师理解消化

单一资源

快乐钢琴

优势：

开创彩图和大字体的版面，整体生动

结合中央C和定位移调法

双手合作引入恰当

多本辅助教材，趣味性大大增强

多种变化版本针对不同年龄和学生的需求

不足：

固定位置使学习者认谱滞后

缺乏初级演奏法的明确指示

较难转换到传统曲目

缺乏古典音乐元素

罗伯特·佩斯(Robert Pace)

优势：

乐理、弹奏与即兴相结合

视觉识谱训练

多调性转换，较早引入和声

乐曲有效果，进度较快

不足：

多调性转换过于频繁

乐理进度过快

左手弹奏和弦时对小手吃力

总体进度过快，缺乏巩固

音乐树(Music Tree)

优势：

黑键入手，贯穿彻底

两线谱开始，增强识谱高低的概念

循序渐进，新元素得到了很好的巩固

较早注意音乐元素的组合和运用

注重声音想象，聆听概念

不足：

入门部分过长时间在黑键单音上

缺乏弹奏法上的讲解

过多侧重乐理，曲子较为枯燥

第一册进度较慢，没有技巧补充教材

首要(Premier)钢琴

优势：

取长补短，研发团队较有经验，资源

技术讲解细致，客观

多种识谱法结合融洽

音乐写作成熟

新元素讲解练习充分，可取舍

辅助教材种类风格繁多

不足：

版面繁杂

课程卷文字过多

容易与《快乐钢琴》稿混淆

海伦德(Hal Leonard)

优势：

注重节奏感

入门写法创新(音块、黑白通用等)

新元素引入自然，巩固练习适当

多项辅助教材，风格多样化

多个作家团队合作

不足：

识谱、节奏、乐理讲解练习不足

B2册后基本采用定位移调法局限了识谱能力

结构松散，进度较慢

乐曲缺乏趣味性