“孩子和自然教育”, 摸爬滚打6年, 心得和体验都来自于行动报告
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昨天听绿骑士创始人王磊老师的分享，真的是很感动，而且感触也蛮多的。王磊老师的分享特别真诚接地气， 绝对的是行动派实战派领跑派！
一：作为自然教育的从业者，其中有三点特别打动我：
1，自然教育让我们找到了人生意义和使命
首先，王磊老师说自己是一个教育的门外汉，但是他有一个出发点是什么？他想做对人类或者说对世界有更多加分的工作，他说他原来做电商，钱是赚了，但是感觉没找到自己的人生价值！最后他找到了自然教育，因为和孩子一起成长的过程中，他发现不仅是带自己的孩子，也可以帮助其他孩子！这工作更能体现他的人生意义和人生使命
这一点，和我们写画时光的使命很相近，和咱们的“领跑100岁”的这个理念也是一模一样的。
2，做自然教育的底线是自己先学习，要有领跑能量！
做为教育的门外汉，我们就去学教育学，心理学，儿童发育特点等，这其实说到底也是咱们写画时光一直遵循的原则，也就说是我们做所有的事情，第一就是我们有一定的专业认知，第二就是发心是为了帮助更多的孩子和家长。
自然教育领域，我们不仅参加专业课程学习，除了向老师，向书本，向大自然学习，我们还同时向身边的孩子学习！
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3，课程设置不要贪多！
王磊说，课程设置不要去搞那种特别复杂的，这对我们大家其实都是一个很好启发。上次树顶漫步的老总还说：“如果到大自然里，还是给孩子们上课，这和在教室里有什么区别，这不是骗孩子吗？”
像王磊老师说的，课程设置有时候只需要一个点，只要这几天里面孩子能够做到：“从怕虫子到和虫子交上朋友，这就是最大的进步”，这就是他说最大的教学目标，所以我就在想，接下来咱们中德自然教育研究院的自然教育课程设置这一块儿，也要遵循这样一个原则。
上次树顶漫步的老总也说，他说今年2021的夏令营课程，准备每天就两个小时的认知类的内容，其他时间把自由还给孩子，让孩子在树顶漫步，保持好奇心，然后让孩子自己去发现，去提问。
王磊老师也说：“孩子刚到大自然中，例如在乡间小路上，一开始跑都跑不起来，但是慢慢的，两三天以后，孩子就对这个环境，有一种自信，有一种像一个小主人的感觉，这其实就是自然教育对城市孩子一个最大的帮助”。
大侠也特别认同，一个能走向大自然的孩子，他的各种感官都开始展开，他的好奇心开始上线，他的求知热情也就自然而然的被激活，他能享受户外时光，他能把笑脸写给全世界，这就是我们作为成年人能送给孩子的最好礼物！
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二：作为一个普通妈妈，尤其在德国生活十几年后，我想再分享几个小观点
1，自然教育其实体现在生活的点点滴滴里
这几天，我们和大连的一个朋友在计划推进一个猫狗乐园，在做整体规划时，我们就想到了，城市生活的狗狗需要救助，另一方面，城市里生活的孩子也要能学会和狗狗友好相处，所以这就是自然教育的一部分，当孩子了解狗狗的习性和历史，包括怎样和狗狗友好相处时，他们接触到的不仅是宠物，还有户外大自然，还有大环境，还有人文历史，以及当下和明天，这里面融会贯通了太多可以让孩子学习成长的内容了！
德国爸妈从小就把孩子当作单独的个体，不仅尊重孩子，而且还能平等对待，例如日常他们对孩子最常用的5句话是：
1，”把你的问题告诉我”，鼓励孩子说出自己想法，能提问就是最好的思考前奏。
2，“你有更好的方法么？”，协助孩子进行思考，并鼓励孩子找到答案
3，“我爱你，很爱你” ，尊重孩子是个单独个体，给足孩子安全感。
4，“对不起，向你道歉” ，增强孩子的责任感和担当意识。
5，“好的，你先试试／想想！” 挖掘孩子的原动力，提高孩子自主能力。
德国幼儿园包括小学，重点培养的是孩子的逻辑思考能力，就是解决问题的能力，动手的能力。
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2，最好的自然教育是孩子能保持好奇心，能自己发现兴趣点，能自己提问
把城市里的孩子带到户外，带到大自然或森林里，如果只是给孩子们一个又一个的课程，那么就和城市里的教室没有太大区别，都属于灌输教育，硬塞教育，或者说压迫教育！
自然教育从基因里就应该给孩子一个全新的体验，那就是让孩子作为生命主体，把自由给到孩子，例如他们自己去观察，去触碰，去好奇的发现，去热情的追问，这样让孩子保持主动式的学习，才应该是自然教育的最大目标和愿景！
孩子在大自然里，他的眼睛，耳朵，都会积极打开，
他们的好奇心和无边的兴趣也会被激活，
从没见过的虫子或蝴蝶，从没看到过的植物或花朵，
可以爬的树，可以玩的泥巴，可以吃的瓜果蔬菜，
还有可以捡拾的美丽叶子，
当然还有小鸟的叽叽喳喳，有蝉声蛙声和虫唧，
这些鲜活的一切，都是自然教育的素材和内容，
也是孩子可以热情参与的玩伴和内容。
会提问的孩子，就是会学习的孩子！让孩子可以放心大胆的探索，让孩子可以自由自在的提问，让孩子可以蹦跳愉悦的像个孩子，就应该是自然教育的模样！
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3，自然教育不仅是孩子和大自然的链接，追究到底，还是孩子和人的链接，和自己的链接！
每个孩子都应该尽快的懂得：“和世界的关系，就是和自己的关系！和他人的关系，也是和自己的关系”！
很多孩子很活泼，他们能很快的和其他孩子成为朋友，也有些孩子有些慢热，他们需要更多时间去慢慢的建立自信，不管怎样，每个孩子都必须得面对自己成长的功课：
1，我该怎样爱自己？
2，我该怎样爱他人？
3，我该怎样爱世界？
当孩子们身处大自然，都能更容易释放天性，很多孩子原本内向的，可能会变得生气勃勃并且话语连篇，很多原本趣味索然的孩子，可能会兴高采烈并且连蹦带跳，还有些会在大自然里发现很多喜出望外的内容。
真的，给孩子最好的爱，就是带他到户外！
孩子的成长课题，我想，大自然给了他们很多可以选择的答案：）
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