高三整体复习阶段安排（四个阶段）

（一）第一轮复习时间：暑期补课起到次年元月底任务：知识层面上，抓基础，过好知识的基础关；能力层面上，重点培养学生的学习能力；特点：横向章节过关；要求：依据教学大纲和考试大纲的要求，逐章逐节进行，扎扎实实抠课本，做到知识的点滴不漏。注意：1、坚决纠正只重视复习资料而忽视教材和大纲的行为；2、坚决纠正只讲不练，以讲代练的行为；3、坚决拒绝“汤剩饭”式的知识重复；4、在知识的三个点即知识点、连接点、生长点上特别注意知识的连接点和生长点上运用知识解决问题，高考一般要在“知识的交汇点上命题”；5、要指出和纠正以往高考中出现过的典型错误，要看病，更要治病即吃药、打针；6、要教育学生特别重视基础知识的复习。考察能力离不开基础知识，考察能力必须以相应的基础知识为载体，试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科基础知识特别是主干知识的范围内（材料在课外，答案在课内）。

（二）第二轮复习时间：4月中旬前完成任务：知识层面上，抓综合，过好知识的整体关；能力层面上，提高学习能力，培养应用能力，特别是强调整合能力；特点：纵向专题复习加综合训练要求：根据知识联系，进行知识和能力专题复习，并辅助以综合训练，帮助学生建立学科知识框架，形成知识网络，掌握知识的规律性，全面提高学科能力。注意：1、坚决克服把专题复习简单化为“合并同类项”的教学倾向。知识网络是构建学科能力的基础，第二轮复习在一定意义上就是学生在教师的指导下自我编制学科体系、框架和网络的过程。这绝不能通过“合并同类项”来实现。2、坚决克服以综合训练代替专题复习即克服只练不讲，以练代讲的教学倾向。

（三）第三轮复习时间：4月中旬到5月中旬任务：知识层面上，抓训练，过好知识的应用关，同时做好知识的查漏补缺；能力层面上，提高应用能力，培养应考能力；特点：强化训练加综合复习思路：备考思路是推行“考、议、评、悟”四字备考措施和错题重考制度。考试一天，然后启动考后课表，每个教师安排三节课，第一节是“讨论课”、分小组讨论，尽可能自己解决问题；第二节是“点评课”、重点点评讨论会上的难点问题和错误率较高的问题；第三节是感悟课，要求每位学生从知识、能力和方法三个层面进行错题归因，认真填写考后总结分析表。每三次考后，教研组组建错题卷，进行错题重考，要求达到满分卷。要求：1、要选择反映高考最新动态、高质量的模拟试题，全面模拟高考进行强化训练；3、 采取有效措施巩固一二轮复习成果；4、 帮助学熟悉考试模式、提高考试技巧，形成稳定的应考心理；注意：1、要坚决反对不加选择的训练行为（让学生反复做他们已经会做的题必然导致学生的智力不断下降；让学生反复做他们不会做的题必然导致学生的自信心不断下降）。2、要坚决废止“对答案”的讲评方式；3、要全力加大纠错治病的力度，错题分析表的总结非常重要。

（四）第四轮复习时间：五月中旬以后任务：抓巩固，过好知识的保温关，切实培养适应高考的能力。特点：回归课本，梳理知识，巩固纠错；要求：让学生回归课本，对各学科知识进行梳理、归类，进行一些适应性训练，让学生养成在与高考相同时间内做某科试题的习惯。注意：1、不要让学生停止做题，以免临场手生；2、不要让学生接触难度较大的试题，以免动摇他们的自信心。