老师不要做家长的“帮凶"

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老师不要做家长的“帮凶"

有个朋友，

绝对是个好妈妈，孩子知书达理。

但作为一个老师，

最近，她摊上事情了，非常郁闷！

话说有个学生，非常叛逆。老师找他谈话，他总是表现得极不耐烦，问老师，你讲完了没有啊？你有完没完啊？对老师的话置若罔闻，行为上也我行我素。老师百思不得其解，为什么自己努力的付出，换来的却是学生冷淡以对。

我让这位老师说一下学生的情况，介绍越详细越好，信息越丰富越好，尽量不要错过任何细节。打开话匣子，老师几乎刹不住车，很显然，她有太多的话要说，有太多的苦要诉。听完后，我不由地笑了：“学生看到你，就彷佛看到了他的妈，不烦你才怪呢！”

话说这位家长，对于孩子的教育，可谓用心良苦，事无巨细逐一叮嘱把关。当孩子升入高中后，家长鞭长莫及。或许是百般不适应，也或许是习惯使然，家长一次次委托老师关注，从学习成长，到吃喝拉撒。不经意间，老师充当了家长的角色，延续了母亲一贯的做法。

自我意识的觉醒，追求独立自主，是青春期孩子的显著特点。孩子认为自己已经长大，家长却把他们当孩子看待，亲子战争不可避免地爆发了。家长监管越严格，学生越是厌烦，不愿多听一句话，不愿多说一句话，也就在情理之中了。

教育，究其本质，是一种服务。老师受人之托，行忠人之事，行为本身并没什么不妥，或许，还是一种负责任的态度。可从孩子的角度来看，会是怎样的一番感觉呢？有没有一种刚出狼窝又进虎穴的凄凉？

老师与妈妈应该还是有区别的。家长啰嗦唠叨，琐细繁琐，让孩子无力承受，他自然不希望再次经历。人生是神奇的，真是怕什么来什么。他万万没有想到，老师会做着和妈妈一样的事情。他既然厌弃家长，自然对老师也不会有好感。

老师，承担传道授业解惑的重大使命，是和医生一样的专业技术工作者，在教育工作的实践中一定要体现我们的专业素养。若我们无视孩子成长的特点，对教育规律熟视无睹，放弃我的专业尊严，被家长牵着鼻子走，那是万万不妥的，也是要贻笑大方的。

面对这样的学生，那该怎么办呢？

首先，站在孩子的角度考虑问题。告诉他，你理解他的心情，与他有类似的感受，从而产生深深的共呜。比如：你真不容易，家长这么烦人，这么恶劣的成长环境，你居然成长得这么好，太难得了。此时，孩子绷紧的弦自然会放松，交流起来也会相对顺畅一些。他一定会认为，老师是理解他的。自然，老师成为自己人，顺理成章，师生结成统一战线。如果，我们站在家长的角度去说话，那么老师便成了家长的说客、家长的“帮凶”，孩子启动防御机制，不愿意做更多的交流，后绪的工作难以开展，也就不奇怪。

有好的关系，才会有好的教育。师生关系好了，一切都好办了。孩子没有戒备了，感觉舒适放松了，自然可以坐下来进行深度交流了。比如，你渴望怎样的成长环境，对老师有什么诉求，对妈妈有哪些看法和不满，诸如此类，从而在孩子和家长之间架起沟通的桥梁。

其次，给予孩子成长的空间。人是有隐私的，学生成长是需要空间的。学生很讨厌老师和家长告状，自然也不喜欢家长经常和老师联系，把自己的一切表现都赤裸裸暴露在成人的眼皮底下。一个人，如果一丁点自己的空间都没有，做人确实是没有意思的。孩子讨厌家长看自己的日记，也正是因为此。不经意间，我们的教育，触犯了成长的大忌，孩子强烈反应，也就在情理之中了。

事事包办，是对孩子成长的干扰。当提出不合理要求的时候，我们老师可以启发引导，也可以断然拒绝，而不是和家长一起在错误的道路上越走越远。我们要服务家长，但不能讨好家长，甚至谄媚家长。再退一步讲，只有不触及底线，违背原则，就是走些弯路，也是人生不可多得的宝贵财富。谨记，孩子是在试错中成长的，天塌不下来！

此事，给家长，也给老师，敲响了警钟。过分关注，也是一种伤害。学会放手，是成人给孩子最好的礼物。进退有度，是一种能力。真正智慧的爱，一定是基于孩子真实需要的。奉劝我们老师和家长，不要自作多情，更不要一意孤行！

@杨春林的班

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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