建构真正属于学生的课程
相关推荐
-
由罗振宇演讲想到的人本教育
听"得到"的罗振宇在公司5周年庆典上的演讲,有所启发. 他讲的主题是"知识萃取",他说,得到公司的核心是知识萃取. 作为公司老总,如果退休了,要离开公司,对其继 ...
-
让语文成为放飞生命的天堂
长期以来,我们的教育就一直存在着一个理论视域上的重要局限性,那就是把教育概念局限在学校教育范畴以内,进而又把学校教育主要局限在知识教学之中.这种理论视域上的重要局限性已经使教育学陷入了进退维谷.自相矛 ...
-
【职教专家谈教学管理】(28)关于企业人员与在校学生专业课程学习差异的问题
关于企业人员与在校学生专业课程学习差异的问题 [摘要]在专业课程学习中,企业人员明显优于在校学生:是否具有实践的需求是产生这一差异的重要原因:实习实训在先,理论知识学习在后对中职学校专业教学改革具有重 ...
-
央美造型基础部,学生素描课程作品 (2020年)
学生素描课程作品 人物 马纪婷 <我和我>25cm×18cm 纸本铅笔 2020年 指导教师:余陈 钟承志 <镜> 27cm×21cm 纸本铅笔 2020年 指导教师: ...
-
学生需要课程化作业
cseedu(←长按复制) 教育使命,点滴随行. 本文共2691字,阅读约需4.5分钟 王干,广东省深圳明德实验学校碧海校区副校长 作业到底是什么? 作业在教育教学中属于什么范畴,准确界定并不容易.我 ...
-
专家之言丨辛涛:基于学生核心素养的课程体系建构
作者介绍 辛涛,教育部基础教育质量监测中心副主任,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任,教授,博士生导师:兼任第十届国家督学.国家教材委员会专家委员会委员.国家教育考试指导委员会专家 ...
-
1 VS N 是当代学生的必修课程
当我们看到了各种校园欺凌的事件,总是会义愤填膺,疑惑这些满身暴力因子的学生,为什么会去欺负一个平时朝夕相处的同学?同时,也会对那位被欺凌的人怜悯. 对于这种校园欺凌的事情,我们其实也真真切切的见识过. ...
-
已知学生成绩数据文件中存放学生的学号、班级、数学成绩、英语成绩、语文成绩。统计每个班级的各门课程的平均分,可使用的命令是: ( D ) A. 选择个案 B. 计算变量 C. 对个案内的值计数 D. 分
已知学生成绩数据文件中存放学生的学号.班级.数学成绩.英语成绩.语文成绩.统计每个班级的各门课程的平均分,可使用的命令是: ( D ) A. 选择个案 B. 计算变量 C. 对个案内 ...
-
某数据文件为学生成绩。包含:学号、数学、英语、计算机等变量。计算每个学生这三门课程的平均分,用的命令是: ( A ) A. 计算变量 B. 自动重新编码 C. 分类汇总 D. 选择个案
某数据文件为学生成绩.包含:学号.数学.英语.计算机等变量.计算每个学生这三门课程的平均分,用的命令是: ( A ) A. 计算变量 B. 自动重新编码 C. 分类汇总 ...
-
希望得到学生某门课程成绩的名次排名变量,可以下列哪个命令实现。( ) 计算变量 选择个案 排序个案 个案排秩
希望得到学生某门课程成绩的名次排名变量,可以下列哪个命令实现.( ) 计算变量 选择个案 排序个案 个案排秩
-
程红兵:源于学生发展需要建设学校课程
源于学生发展需要建设学校课程 程红兵 编辑来函,谈到许多学校都成为"超级课程学校",开发出几十门甚至几百门课程,供学生选择,言下之意非常清楚,不赞同"超级课程" ...
