你的心，热乎乎的……

文：小米  姗珊  靖仪  晓莹  雯倩  老聂

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人生于世，少不了委屈、郁闷、不幸、痛苦，而对付这一切的只有一个武器，那就是——温暖。

在学生笔下，温暖以不同的面孔出现，让我们读起来既新鲜，又舒服。

且看六班郑小米的一段：

有段时间，我在教室养了一株多肉。人为原因使它奄奄一息。

一次晚修，坐在前面的梁洛玮突然转过身，一把抢过桌上的多肉，用温柔深情的目光注视着它，还用手轻轻地拨弄叶子，说：“宝贝，你要好好长大啊！”

小米数行文字写活了洛玮。“抢过”、“注视”、“轻轻地拨弄”，然后一句深情的语言。一个内心柔软善良的孩子形象顿时出来了！

再看二班江姗珊同学的一段：

上午去办公室打电话。

一进门，便看到了钟浩明趴在地理黄老师的办公桌边上，他一边摇晃着身上的胖肉，一边撒娇地对黄老师说：“黄老师，我感冒了，我要一包999感冒灵。”说完，手扶着头，身体便一停地摇啊摇。

黄老师一脸迷惑，看到了我赶紧叫我过去。“江姗珊，他是不是感冒了？”黄老师问。我摇了摇头，心里直笑。

因为上节课老聂讲作文，说暖心的黄老师送了一包感冒灵给了一位感冒之人。

珊珊文章有数暖。曾有学生生病，黄老师送药，一暖；浩铭知道这个故事，故意去找黄老师要药，黏黏黏腻腻腻，二暖；“我”知浩铭无赖，嘴里不说心里直笑，三暖。看了浩铭如此黏黄老师，估计好多妈妈都妒忌：我家娃多少年没这么黏我了？！

再看二班李靖仪的一段：

午休时，凯旋在我床铺上跟我谈心。她觉得自己不够漂亮，愁眉苦脸地看着我，带有一丝小伤心。

我听完她的想法后，呆了一会，有些心疼也有些无奈。凯旋见我不说话，沮丧地将头轻轻地贴在床铺，眨了眨眼。

我摸了摸她的头，突然眼前一亮，慢慢地说：“自信，是变美丽的最好秘籍。”

她突然抬起头，认真地看了看我，并做了一个“加油”的手势。

愁苦的原因太多，有时会让我们猝不及防。所以当靖仪突然看到凯旋不快时，也只能“呆了一会，有些心疼也有些无奈”。其实这种心疼与无奈何尝不是与友同情，何尝不是一种温暖！而后面的“自信”语，我倒觉得还不如前面的表情更拨动人心。

再看二班钟晓莹的一段：

数学课上，老师让我们把试卷订起来。

同桌郑晓伟看到我有订书机，便对我说：“喂，给我用一下。”

我白了他一眼，说：“你有点态度行吗？”

于是郑晓伟伸出他的兰花指，指着我的订书机说：“哇噻，好漂亮的订书机啊！还是绿色的，真是太好看了。可以借我用一下吗？”

我笑了笑，把订书机给了他。

他把订书机还给我时，又用他那娘里娘气的声音说：“希望还能再见到它！”

这家伙，情商也太高了！

被我的科代表指责借东西时没“态度”，郑晓伟能马上柔声细语，满是礼貌，甚至还伸出兰花指，更甚至还把声音变得“娘里娘气”！这种变化其实就是了不起的处世能力，能让对方的心一下子温暖起来。你看看，刚刚晓莹还是“白了他一眼”，然后就“笑了笑”，最后就是赞道“这家伙，情商也太高了”！郑晓伟，你可以出去闯江湖了！

最后看看二班张雯倩小姑娘的一段：

今天在教室里偷吃糖。（教室不许吃东西。雯倩偷吃糖，暗藏隐患啊！）

刚撕开糖纸，曾鹏程就转过身来说：“你又吃糖！”我急忙辩解道：“你才吃糖呢！”此时陈佳伟掀开我的书包，说：“你看，一堆糖，还说没吃！”曾鹏程点了点头，说：“分给我们，不然告诉班长！”陈佳伟出随声附和。（果然遭遇不幸！被人拿住把柄，别人得意洋洋，自己只能忍气吞声啊！）

没办法，我只好将剩下的糖分给他们，虽然心中很无奈，但是松了一口气。（“无奈”与“松了一口气”，非常真切地写出当时委曲求全的处境。）

当我正厌恶他们趁火打劫的时候，曾鹏程却把糖还给了我，说：“我只是开玩笑而已。快把糖收起来，别被人发现了！”（“趁火打劫”，用词极准；而鹏程出人意料的言行又使得文章峰回路转！“别被人发现了！”多么暖心的一句话！）

从此心中对这个男生的形象有所改观。（雯倩情感犹如坐过山车一般，大悲而大喜。而在此过程中，那个调皮而又温暖的男生形象被狠狠地塑造出来！）

片断很小。

回味很长！