6种预习方法 8种整理笔记秘笈，适用不同学科！助你新学期成绩
6种预习方法+8种整理笔记秘笈，适用不同学科！助你新学期成绩+++
本文将介绍6种预习方法、5个预习要素以及8种整理错题的方法。学习是个连锁反应链条，预习好- 笔记记得好-开学完成作业时间缩短 - 自主复习时间增加 - 考试排名一定上升，就是这么完美！
教材预习就是通过阅读新教材，提前熟悉知识点、公式。这种方式最传统、最普遍，最常用，或许也是我们根据自己的经验，推荐给孩子使用的预习方式。
优点：简单明了，可以在很短时间内迅速了解整本书的大致内容。
缺点：
①课本内容单调，预习形式缺乏变化，容易走过场，实际没有学会。课本内容过于简单。
②不少名校上课都使用自己的教材，课本其实就是一个摆设。
③数学书内容比较详尽，适合看书预习；物理、化学书内容过于简单、笼统，没有实验过程，也没有原理详解，课后更是没什么习题，仅仅看书，根本无法达到预习效果。
该种预习方式可能占据了暑假预习的半壁江山。不少家长都把孩子送到校外机构学习新课。
优点：该种预习方式类似于在学校上课，学生较容易适应。对自觉性较差的学生来说，有个老师带着讲课和做题，多少能学到一些新知识。
缺点：
①即便辅导班次有“提高班”和“精英班”之分，新课难度有所差异，但这也无法弥合学生间客观存在的能力差异。老师讲的未必最适合你，过难过简单，听了都是在浪费时间。
②一天听2-3小时的课，路上再花费1小时，基本学生回家后就不愿意再碰书本了。听课效果如何，能否自主及时复习，就都不得而知了。
对于自学能力差的学生来说，看书容易看疲了。所以不少学生都在预习新教材的同时，观看同步微课，边看边学，加强预习效果。
优点：
①学生自己翻看课本预习，难以抓到新课的重点、难点、考点，预习效率低下；听名校一线老师讲授新课，明晰新课考点，还可以掌握学科思维。
②微课时长一般在5-10分钟之间，可充分利用碎片时间学习。即便外出活动，也可以抽出时间完成日常学习计划。
③学得慢的学生可以通过反复观看微课视频，多次回顾来更好地完成学习目标。微课视频一次没有听懂，再听第二次、第三次……直到听懂为止，自学能力就在不断地提高，也有助于养成预习的好习惯。
缺点：对学生自觉性有较高要求。如果没用脑子，囫囵吞枣地听一遍，效果可能还不如用心看明白教材。
预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，用做题来检测预习的效果。起码要做到会做教材后的前几道习题。若你会做了，说明你的自学能力在提高；若不会做，没关系，很正常，开学后老师讲到这里竖起耳朵听仔细了就行。
优点：将预习的效果落实到实处。有助于巩固预习知识，提高自学能力。
缺点：
①考验学生的自觉性。惰性使然，不是作业，学生可能懒得做题。
②更考验学生对各科的学习兴趣。偏科的学生可能只愿意凭个人喜好，有选择性地做题。
“提前背诵重点课文”是近两年开始流行的预习方法。由于“部编本”新教材中古诗词、文言文等背诵篇目猛增，为了减轻开学后的负担，很多语文老师布置的暑假作业就是背诵古文。
优点：书读百遍，其义自见。提前诵读、背诵新学期重点课文，不仅为新学期减少了背诵任务，还能通过提前预习加深记忆、加深理解，一举两得。
缺点：在没有讲解和学习情况下的提前背诵，常常就靠死记硬背：在缺乏理解的情况下盲目记忆，可能会耗费过多时间。
由下图的“学习金字塔”可以看出，传统方式的听课、看书都属于被动学习，而令学习效果事半功倍的最佳方式就是——自己当老师，将所学传授给他人。
该种主动学习的预习方式需要父母的参与和介入。家长需要和孩子商量好讲授的科目。可以先从孩子擅长的科目选起，再慢慢过渡到不擅长的科目。
在孩子讲课的过程中，家长要扮演好“学生”的角色，不时发问，并且展露学到知识的满足感。
优点：实现主动学习，迅速巩固所学，并在教授过程中发现自己没学明白的知识点
缺点：
①孩子讲课很可能中途卡壳，这时就需要家长的适度引导和启发。
②如果孩子日常和父母交流不频繁，没到无话不说的亲密程度，很难让孩子认同这种亲子授课的方式。
背诵即为古人的吟诵之功，是中国传统的教学方法。通过背诵，“使其言若出吾口，使其意若出吾心”。
语文背诵古诗文，英语背诵重点课文，培养起来的是语感，效果远比多做几道阅读分析题和语法选择题突出。
真想应对新高考中的探索性和开放性命题趋势，就必须在学习中培养自主思考和探究的能力。
数学学科公式多，模型多，最适合看教材自主探究。
认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、例题、注释、图形，准确理解和记忆知识点。
基础差的学生先不要想着一口气吃成个胖子，老老实实看课本，认认真真看课本，掌握每一个公式定理。怎样才算掌握？去了解它的推理过程，最后做到自己能够推出这个公式，别以为这一项没用，要知道近几年的考题都考到了公式证明。
当掌握了公式定理之后，开始做课本的例题。课本的例题的思路比较简单，其知识点也是单一不会交叉的，如果课本上的例题你自己看完书都能做出来，说明你已经具备了一定的理解能力。把课本的例题刷完，感觉积累了一些信心，那么夯实基础的任务基本算是大功告成了。
接下来，你可以试着绘制每章、甚至几章的知识图谱。在知识网络的交汇处设计试题是近几年高考数学的一大亮点。你可以试着将教材的数学知识串成串，连成线，汇成面，尽力和高考要求对位，将各知识板块关联考虑，综合运用。
物理化学实验较多，假期有个师傅领进门，学生对实验有个直观的概念，更有助于学科的入门和深入的学习。
这些科目内容相对较少，难度相对较小，学生重视程度相对较低。如果这些学科暑假通过预习和讲解，掌握了大概，将给开学后主科的学习留出大量的时间。
每天或每周抽出相对完整的一段时间，家长听孩子讲课，一起度过其乐融融的学习时光，不仅预习效果翻倍，更可以迅速提高孩子的学习能力和表达能力！
数理化只会套公式，也就只能解出简单的题目。大题有很多解题技巧，也有固定的解题思路。买几本53配合着练习，对于暑假预习阶段来讲，难度已经足够了。
不会的题目先放着，不用急着看答案和解析。等到开学讲完这里，回头再重新思考。如果仍旧不会，再看试题解析，并记得反思，自己的解题思路到底卡在了那里。
如果你只是想模仿别人弄一个错题本装装样子就算了，许多同学的错题本上边只有三个字“错题本”，还是本子上自带的。
在执行之前，要有这样的决心：错过的题我一定要记住，记在脑子里，记在本子上。
不要买一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在初中三年时光里，每一年你会遇到多少题，做错多少题，累积下来是会有很多的题量，所以选用的本子一定要很厚很耐用。
这样有两个好处，一是避免了多个小本使用，顺序混乱和遗失的问题；二是遇到和以前相似的错题可以对比查看。
不要这一题是数学，下一题是化学，再下一题是物理，这样太混乱了，成了大杂烩了，对你一点帮助也没有。
一定要分本子或者在一个本子里划分区域整理错题。
整理错题集就是把自己平时和考试时做错的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因，是知识点没掌握？还是忽略了使用的条件范围？或者因为粗心计算错误？
错题集，就像一张药方，既有“症状描述”，还有对症下的药。对比错题集，能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。
在每一题的前方留出一厘米的空白边距，用以标注题号、类型，以便以后查找。
错题本，一定要回顾和温习，最好的方式是再做一遍，做再多新题也不比这有用！
这些错题都是你最容易犯的错误，初中知识就这么多，弄清楚一点，就多会一点。
同时，每做一遍，总会发现一些题仍然会犯错，这时候在题号前面用1颗星标注一下（之前的留白有用了吧），再看看为何又做错了，一定要弄懂弄会。
复习时，如果时间来不及，着重看那些前面标注有星星的题目，重要等级题目一目了然！
错题集的升级版就是不仅有错题，还有“好题”。相信阅尽题海的同学都会对一些题记忆深刻：
有的需要全面细致的分类讨论，稍微考虑不周就会坠入陷阱；
有的看似计算量庞大得吓人，其实反向思维，将答案代入其中也不过小菜一碟（这种情况在选择题中尤为突出）；
有的条件众多，刁钻古怪，不知道从何下手，其实放下畏惧，步步为营，也可以得到大部分的步骤分。
收集好题可以让你摸清出题者的思路和惯用的考查手法，识破其中的陷阱和伎俩。
这句话的意思是要学会和同学交换错题本，寻找成绩和你相似，或者比你好的同学。
和你成绩相似的同学，一般和你犯的错误类似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解题方法比你更巧妙！
学习比你好的同学，一般他做错的题你做错的概率更大，提前看一看，避免以后出错，这种机会何不抓住。