自信的孩子，都是这样“夸”出来的（老师和家长好好读读）

爱不需要理由，但需要方法。

正确认可孩子，能让让孩子的学习和生活走入正向的循环，获得健康的、持续向上的动力。

01 

你小小的认可，

或许就是孩子的全世界

父母都非常爱自己的孩子，乐于帮孩子找问题，指出孩子哪里做得不好、有什么缺点——

这道题居然做错了，太粗心了吧

每天起床这么晚，拖拖拉拉，以后怎么办

要主动跟阿姨打招呼，你怎么这么没礼貌

很多家长很困惑，我也经常说：“孩子你真棒！”但是孩子并没有变得很棒。细细想来，这些“你真棒”大多数时候是不走心的。而那些“你太粗心了”、“我都讲这么多遍了，还听不懂吗？”既具体又戳心，像一根根刺一样，直奔孩子的心房。

1968年，美国心理学家罗森塔尔，曾对美国一所乡村小学18个班孩子进行过一场实验。他们先是煞有其事地对孩子们进行了“未来发展趋势测验”，但并没有真的计算分数和结果。而是随机挑选了一些学生，告诉校方这些孩子更有发展潜力，并叮嘱他们保密。

8个月后，经过测试发现，之前被随机判断为有潜力的学生，表现得性格更外向、更自信，求知欲也更强。这个后来被罗森塔尔命名为“权威性谎言”，他对校方来说是权威，而校方对学生来说是权威。对于大部分孩子来说，父母就是他们的第一个权威。父母的认可，将深刻地影响孩子的人生。

在心理学上，因为每个孩子潜意识里都是爱父母的，他们会把父母的评价，内化为对自己的评价。

在童年时期，因为对自身和外界的认识、理解都非常有限，所以我们不知道怎么去评价自己，只能求助于父母。如果父母肯定了我们，我们就能肯定自己，逐渐生长出自信；如果父母否定了我们，我们就会重头再来，改造自己；如果一直没有得到肯定，我们就会开始怀疑自己。

台湾著名作家三毛在《一生的战役》里曾经写过：“我一生最大的悲哀，并不是要赚得全世界，而是请您欣赏我。”这个您，就是她的父亲。

作家三毛

后来她的父亲看到了这篇文章，写道：“很感动，深为身边有这样的小草而骄傲。”

三毛泪流满面，回到：“等你这句话，我等了一生一世，直到今天你亲口说出来，才抹去了我在这个家庭永远抹不掉的自卑和心虚。”

这个世界上有太多的孩子跟三毛一样，因为小时候得不到父母的认可，内心坍缩成一个洞，终身都在渴求着。不是每一个孩子都像三毛那样坚强，他们可能会迷茫、彷徨，最终被打上没自信、没出息的标签，实在是可惜。所以，千万不要低估认可的力量。

你一次正式地、认真地、具体地认可孩子，是什么时候？

02 

这个世界的坏

他们早就感受到了

仔细回忆一下，在孩子刚学会走路、刚学会说话的时候，你是怎么样的状态？你的眼里肯定溢满了慈爱，反复地鼓励他、夸赞他、安抚他。

于是，孩子会不断努力尝试，因为他知道无论自己做得怎么样，妈妈都不会责怪他。

我们的文化语境里，谦虚、谨小慎微受人推崇、传唱了几千年，但这是过时的。当孩子稍微长大一点，爸爸妈妈们突然就开始害怕了，怕孩子骄傲大意，就把自己的认可藏了起来；怕孩子不懂人世险恶，于是主动地扮演险恶——给孩子压力，不断地告诫孩子竞争残酷、生活不易。

其实，孩子都不傻。学校不是天堂，老师不是天使，公交车司机也不会每天面带微笑。这个世界的坏，他们早就能感受到了。

我国著名教育家、“知心姐姐”卢勤曾经把每个孩子比喻成一颗鸡蛋：把鸡蛋打开有两种方式，一种是从外部施加压力，把鸡蛋破开；另一种是从内部给鸡蛋温暖，等小鸡出生，鸡蛋就打开了。从外面打开是食物，从里面打开才是生命。孩子也一样，他们更需要鼓励、接纳和认可，而不是太多的压力。

正确认可孩子，是个技术活。

斯坦福大学著名心理学家卡罗尔·德韦克，曾对纽约20所学校的400名学生，进行了为期10年的实验，结果令人深思。

首先，她让孩子们进行非常简单的拼图游戏。然后对A组孩子给予“你很聪明”的表扬，而对B组的孩子给予“你刚才一定很努力”的鼓励。

随着难度增大，A组跟B组的孩子开始有了截然不同的表现——

A组  被夸聪明的孩子

▼

更容易形成“固定型思维”：“你很聪明”背后传达的意思是——因为聪明，所以你成功了。为了保持聪明的评价，孩子会更倾向于保守行事，遇到困难时，更容易感到沮丧、怀疑自己。

B组  被夸努力的孩子

▼

更容易形成“发展型思维”：“你很努力”背后传达的意思是——因为努力，所以你成功了。没有不必要的压力， 孩子更有自信，更愿意尝试，不会轻易放弃。

卢勤老师说：“对孩子来说，失败不是成功之母，成功才是。”正确认可孩子，能让让孩子的学习和生活走入正向的循环，获得健康的、持续向上的动力。

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