《师说》文言知识训练（教师版） / 开普饭

作家蜀水以散文的方式,回忆了自己刚刚踏入社会入职工作后,一位老领导对自己悉心传帮带的情形,字里行间无不充满了对这位恩师的感激之情. 品读<老部长>一文,最让人印象深刻的,是文中呈现的主人公 ...

马说 [题解] 本文作者韩愈,字退之,自谓郡望昌黎,世称"韩昌黎",谥号"文",故称"韩文公",唐代文学家.思想家.教育家,倡导古文运动,是 ...

师说韩愈[唐代]古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑(huò)也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之:生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而 ...

课文原文师说韩愈古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之:生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之. ...

上海市社会科学界联合会主管主办摘要:创经.拟经.广经.续经与补经现象在儒学演进史上长期存在,反映出儒家典籍经典化过程的独特性.儒家经典系统之门始终关而未闭,一方面是因为秦汉以来经典原文献残缺,另一方 ...

<苏武传>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理武,字子卿.少以(因为)父任(被任用),兄弟并为郎.稍(渐渐)迁至栘中厩监.时汉连伐胡,数(屡次)通使相窥．观(窥探观察).匈奴留汉 ...

<苏武传>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理武,字子卿.少以(因为)父任(被任用),兄弟并为郎.稍(渐渐)迁至栘中厩监.时汉连伐胡,数(屡次)通使相窥．观(窥探观察).匈奴留汉 ...

<赤壁赋>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理壬(rén)戌 (xū)之秋,七月既望(农历十六),苏子与客泛舟游于赤壁之下(句式;状语后置).清风徐来,水波不兴(起).举酒属(z ...

<寡人之于国也>文言知识训练一.课内文言知识梳理梁惠王曰:寡人之于(对于)国也,尽心焉耳矣.河内凶(谷物收成不好,荒年),则(就)移其民于河东,移其粟于(到)河内:河东凶亦(也)然(这 ...

<劝学-荀子>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理君子曰:学不可以已(停止). 青,取之于(从)蓝,而(表转折,然而.却)青于(比)蓝:冰,水为(凝结)之而(却)寒于水.木直中( ...

<廉颇蔺相如列传>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理廉颇者,赵之良将也.赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破(使破,打败)之, 取阳晋,拜(授予名位或官职)为上卿,以(凭借) ...

一.课内文言知识梳理张衡字平子,南阳西鄂人也.衡少善属(连缀)文,游(游历.游学,指考察学习)于三辅,因(因而顺便)入京师,观(学习.[联系今"观摩"])太学,遂通五经(< ...

<归去来兮辞并序>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理余家贫,耕植不足以自给.幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术(维持生活所需的一切,没有办法解决).亲故多劝余为长吏,脱然 ...

<滕王阁序>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理豫章故郡,洪都新府.星分翼轸,地接衡庐.襟(以--为襟 )三江而带(以--带 )五湖,控蛮荆而引( 连接 )瓯越.物华天宝(物的精 ...

<赤壁赋>文言知识训练(教师版) 一.课内文言知识梳理壬(rén)戌 (xū)之秋,七月既望(农历十六),苏子与客泛舟游于赤壁之下(句式;状语后置).清风徐来,水波不兴(起).举酒属(z ...

《师说》文言知识训练（教师版）