（十二）人物形象分析试题

一、人物形象分析中考试题：

1、（2007·《让我看着你》）我的母亲是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)

2、（2008·《梨一样的苹果》）文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）

3、（2009·《前方遭遇塌方》）文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)

4、（2010·《寻找妈妈的寻人启事》）第13段加点词语在表达上的好处。(4分)

5、（2011·《漓江情韵》）文中摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)

二、中考人物形象分析常见题型：

1.概括人物形象并结合具体内容分析。

2.结合具体人物描写分析形象。

三、真题回顾，方法探究：

第一步：审清题干

（2007·河南· 《让我看着你》）

我的母亲是怎样一个人?

请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)    (4分)

概括人物形象          结合具体内容分析

品质特点1（1分）+具体依据1（1分）

品质特点2（1分）+具体依据2（1分）

第二步：梳理情节：（抓住关键词句，注意情节转换）

①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”

第三步：具体概括：（多侧面 ，忌笼统 ）

①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。（坚强）每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”（爱儿子）

我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。

 ②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。

③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。

第四步：整理并标清序号

①、爱儿子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静 。  

②、坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 。  

题型一：概括人物形象结合具体内容分析

答题方法总结：

答题思路：  

审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号

表述形式：

品质特点1（1分）+具体依据1（1分）

品质特点2（1分）+具体依据2（1分）

题型二：结合具体的人物描写分析形象

描写（根据对象）分类：人物描写、环境描写、场景描写、细节描写。

2010、2011年这类题型的主要提问方式：

例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运 用了什么描写方法？有什么作用？

例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？

例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 

例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。

例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

方法探究：

例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）

       ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……

答案：

心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。

答案要素：（描写方法、表达效果）

2010、2011年这类题型的主要提问方式：

例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运 用了什么描写方法？有什么作用？

例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？

例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 

例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。

例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

方法探究：

例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分）

她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。

答案：

运用神态描写刻画人物。（2分）（描写方法）

传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（2分）（表达效果）

答案要素：（描写方法、表达效果）

方法探究：

例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。（3分）

       他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。

答案:

动作描写，（描写方法）突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会（表达效果）埋下伏笔。（结构作用）

答案要素：  （描写方法、结构作用、表达效果。） 

方法探究：

例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面划横线的文字的表达效果。（2分）

       每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

答案:

运用比喻，（修辞手法）生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。（表达效果）

答案要素：（修辞手法、表达效果）