点评一下：一位老师看完课程视频之后的科研设计思路
有位老师看了我们昨天发布的课程视频，今天在社群提问了一个问题：
首先，很感谢老师的认可和支持！
其次，点赞一下这位老师，确实很聪明，单从一个视频的案例就可以推及到自己的工作内容。
我们昨天课程视频的案例是：[1]雷浩,徐瑰瑰,邵朝友,桑金琰.教师关怀行为与学生学业成绩的关系:学习效能感的中介作用[J].心理发展与教育,2015,31(02):188-197.
文献探讨的是：“教师关怀行为”（自变量）对于“学业成绩”（因变量）的影响，可以简化为：A→B的影响。
其中，学习效能感（中介变量）是起到一个解释A如何影响B的机制作用。
也就是：学生能够感受到的“教师的关怀行为”水平越高，则学生的学习效能感就会越高，进而引起“学业成绩”的提高。<这就解释了一个自变量是如何影响一个变量的机制的>
那么，上面提问的老师，就是思考：①是不是“护士的关怀行为”是肺移植患者康复依从性的影响因素之一；②并且，老师思考：护士的关怀行为是否是通过影响患者的“自我效能感”来影响患者的康复依从性。
所以，小班长说，这位老师很聪明。
但是同样地，这个思路是比较简单的套用，这不是我们做科研技能。我们还需要进一步的积累文献，再接再厉。不过已经很厉害啦！超级感动！
这时昨天视频课程的链接，大家可以点击蓝色字体查看一下：
另外，如果大家有想系统学习护理科研知识，可以考虑参加我们的《护理科研vip课堂》-第3期。
鉴于最近《护理科研vip课堂-第3期》新报名的老师组建了一个新群，大家都在补之前的2个月的视频课程。大家集中补课的时间定在2月9、13、14日晚上8-10点。
所以，这也是给想要参加的老师提个醒：因为第3期课程已经开班近2个月，如果还想要参加的老师，需要自己先补一下之前的视频课程（部分如下图），如果觉得有收获，就继续跟着群里的直播课走，如果觉得没有收获，可以选择退款。
#关于课程计划内容：
《护理科研vip课堂-第3期》是12个月的课程计划，基本是隔一天晚上一次课。目的是增加上课的强度和频率。
课程的内容框架都包括科研设计、统计学、论文写作和SCI专题课等，其中像大家比较关注的中介调节效应类型、量表编制与汉化、质性研究及文献管理等，也都包括在内。
具体的课程内容评估和计划可以点击链接查看：
此外，直播课都有回放，前6个月课程视频会以百度云盘链接发给大家；后面课程会使用平台账户登录发送。
#关于师资力量:
点击链接查看：<护理科研vip课堂-第3期>的#师资力量# ？
#关于课程的介绍:
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3个月见成长