讲求命题的技巧 |《西楚霸王》殷传杰

西楚霸王

临沂第六中学七年级（1）班 殷传杰

书有很多，读过的书也会有很多。既有囫囵吞枣一口气下来就读完的书，也有一点点细细品味，读完再反复牛嚼的书。

但我今天就恰恰不要讲书，我要讲的是一名霸王，那为何又要提一嘴书？缘由便是他的背影与精神留给了后人无限想象与描绘的空间，他即是李清照口中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈英雄，又是杜甫笔“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的惜败才子。

自然，他就是西楚霸王——项羽。

【开头引起对项羽的分析、评价——有些拐弯抹角，前三段可缩减文字，压缩为一段】

追溯到几千年前的秦朝大地上，广袤的土地上是一名更加凶残的暴君——秦二世，他没有前辈的雄才大略，反而将血红的双目射向人民。甚至可以说他简直就是虐待同胞的奇才，他骨子里就铭刻着平民非人的鄙陋灵魂。他一手挑起了中华史上第一次大规模的农民起义，陈胜吴广那“王候将相宁有种乎！”的口号，无疑是对他的痛斥。

手持木矛的群众一路进攻，直逼咸阳，秦二世马上调集兵力，要求歼灭主力军。群众的怒火得到了暂时的镇压，但熊熊大火依旧在群众们的心中燃烧，烧的他们心痛。

【写秦二世残暴的目的是揭示项羽造反的原因，不必展开描述】

在这样一种环境下，项羽毅然辞掉了官职，加入了起义军的的行列。他带领着江东子弟攻打秦军，势如破竹，一路追击秦军的主力军。他的军队破釜沉舟，与长城军团连夜激战，最终将秦军主力军歼灭，打出了令人瞠目结舌的“巨鹿之战”。

【陈述项羽起义的历史事实】

与此同时，刘邦率领队伍直逼咸阳。托了项羽的福，一路上畅通无阻，很快便得到了秦二世的头颅，秦朝于207年宣告灭亡。

【写刘邦也是为写项羽服务，落脚点也要落在项羽上】

可是与刘邦一同的项羽自然不爽，刚愎自用的他便挑起了战争，可是因为不亲民，最终被刘邦逼到了乌江后，以为自己无颜面对江东父老，在乌江下自刎，结束了他传奇的一生。

【介绍项羽之死】

他的确是一个不太爱惜民众的人，但他是一个重意的人，他的贡献就是结束了黑暗统治，救人民于水深火热之中，他就是中华民族坚毅不屈性格的缩影，他是疾苦人民意志的化身。

【结尾为项羽作结、定论——前文缺少必要的铺垫】

（指导教师：胡春旭）

赛作文点评

关注历史人物、历史事件，表达自己的看法，这是一个学生喜欢思考的表现，值得肯定。本文主要记述、评价西楚霸王项羽，小作者把项羽放到当时的背景下，联想到相关的人物、事件，是必要的。不过，要比较准确全面的评价历史人物，确实需要大量占有第一手资料，否则，会捉襟见肘，词不达意。

文章提升建议

1.题目要明确。俗话说，题好一半文。精心设计题目，是文章成功的重要一环。“西楚霸王”这个命题，显得宽泛，缺乏个性。本文主要是评价在中国历史上赫赫有名、在现实中广为人知的历史人物项羽。文章题目可以突出项羽的某些特点、或表达个人的看法、感情，或提示文章主体内容，都能起到“眼睛”的作用。如“令人肃然起敬的项羽”“要全面评价项羽”“闪耀历史星空的项羽”等都可以。

2.中心要突出。史评属于议论文，通过具体、详实的材料证明观点是基本要求。本文章的重点是分析评价项羽这个历史人物，在涉及时代背景和其他历史人物时，篇幅较多，语意较重，这在一定程度上削弱了对项羽的评价。可以压缩内容，并且归结到主要人物的评价上。否则会造成横生枝节、中心不明的问题。

3．语言要严谨。写史评，要尊重史实，实事求是。本文有些语句不够严谨。如“他（秦二世）一手挑起了中华史上第一次大规模的农民起义”，可以说说秦二世的暴政，使得民怨沸腾，导致了各地的反秦起义活动。而说“他（秦二世）一手挑起了”，就不够准确；结尾“他的确是一个不太爱惜民众的人，但他是一个重意的人，他的贡献就是结束了黑暗统治，救人民于水深火热之中，他就是中华民族坚毅不屈性格的缩影，他是疾苦人民意志的化身”，一方面说“他的确是一个不太爱惜民众的人”，又说“他的贡献就是结束了黑暗统治，救人民于水深火热之中”，有些自相矛盾。

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