二轮复习 “评析类”题型 教学设计
2021年广东中考道德与法治二轮复习
“评析类”题型 教学设计
一、学习目标：
1.了解“评析类”题型的问法。
2.归纳“评析类”题型的解题技巧。
3.运用解题技巧进行练习
二、学习过程
环节一：例题分析
【2020年广东中考】
21．周一清晨，某校正在举行庄严的升旗仪式。全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌。国旗迎着朝
阳冉冉升起，嘹亮的国歌声响彻校园。在整个升旗的过程中，小吴同学既没有致敬，也未唱国歌，事后，班长小军提醒小吴，小吴却说：“致不致敬，唱不唱国歌是我的自由。”
(2)请运用“法治与自由”的相关知识，对小吴的言行进行简要评析。（6分）
答：①小吴的言行是错误的。
②法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
③学校举行升旗仪式符合法律规定，学生有参与的权利，同时学生也有义务，在升旗时应该致敬、唱国歌，我们行使自由不能触碰法律的红线。
④小吴应增强爱国情怀和法治意识，规范参加升旗仪式。（6分）
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问法：运用权利与义务（法治与自由）知识，对---进行评析。 解题技巧： （1）判断 （2）书本知识（写出某某知识） （3）联材 （4）做法 |
环节二：再练一题
结合“权利和义务关系”的相关知识，请你评析信息中男孩的观点。
答：（1）男孩的观点错误。
（2）公民的权利和义务是相统一的。相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
（3）疫情期间出入小区，男孩有出入的权利，他也有带口罩、测体温，遵守社会规则的义务，既是保护自己，也是保护别人生命健康。
（4）我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。男孩要遵守疫情期间的相关要求。
环节三：（2020 江苏苏州）【垃圾分类：开启美好生活】
《苏州市生活垃圾分类管理条例》于2020年6月1日正式实施。某校初三（1）班同学就“垃圾分类新时尚，水清天蓝新苏州”搜集了相关资料，开展了主题研讨。20分
材料二《苏州市生活垃圾分类管理条例》规定，未按照规定分类投放生活垃圾，拒不改正的，对个人处以五十元以上二百元以下罚款。垃圾分类是靠自律还是他律？靠道德还是法律？薇薇和元元同学对此展开了讨论。
薇薇：垃圾分类要靠外在的强制执行，发挥法律的作用。
元元：垃圾分类要靠内在的自觉遵守，发挥道德的作用。
(2) 请选择其中一位同学的观点加以评析。(6分)
选择薇薇观点：
答：①观点片面。
②垃圾分类需要外在的强制执行，发挥法律的作用。法律规范着全体社会成员的行为，具有强制性，保护着我们的生活；
③同时要发挥道德的教化作用，有利于提高公民垃圾分类的自觉性。
④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，垃圾分类要法律和道德共同发挥作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
⑤垃圾分类是靠自律和他律，靠道德还要法律。
选择元元观点：
答：①观点片面。
②垃圾分类需要内在的自觉遵守，发挥道德的作用。因为遵守社会规则需要自律，即严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，有利于提高人们道德水平，所以垃圾分类要自律，同时也要他律。
③垃圾分类还要法律约束，因为法律具有规范和强制作用。
④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，垃圾分类要法律和道德共同发挥作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
⑤垃圾分类是靠自律和他律，靠道德还要法律。
“补充型评析”
解题技巧：（1）不全面
（2）找出合理的地方，解释为什么
（3）补充正确知识，有何好处
（4）讲两者关系
（5）做法
环节四：再练一题
材料：新修订的《未成年人保护法》新增“网络保护”“政府保护”两章,细化了法律责任以增加法律刚性;新修订的《预防未成年人犯罪法》将未成年人的偏常行为分为三个等级,并规定了相应的干预或矫治措施。
有的同学认为“只要有了法律的保护,未成年人就能健康成长”。请你对此观点作简要评析。
答：（1）这个观点是片面的。
（2）未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要法律给予特殊保护。
（3）未成年人的健康成长不仅需要法律保护,还需要家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是，也需要网络保护和政府保护;
（4）还需要未成年人不断增强自我保护意识,提高自我保护能力;在实际生活中,未成年人还要学会依法保护自己。
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“补充型评析” 解题技巧：（1）不全面 （2）找出合理的地方，解释为什么 （3）补充正确知识，有何好处 （4）做法 |
环节五：限定语评析
【2019年广东】30．背景材料：腿有残疾的小高申请参加本可免考的1000米跑，经专家组研判，家长和学校同意其请求。认为自己和常人没啥不一样的他，拄着双拐，向前艰难跳跃“跑”完全程.没有人向小高投去异样的眼光，同学们都在为他鼓劲，为他顺利到达终点欢呼。林老师激动地说，一场考试，两个感动！小高感动我，同学们也感动我！
请你从心理和道德的角度，对引起林老师“两个感动”的行为进行评析。（10分）
答：(1)小高和同学们的做法是值得肯定和令人感动的，(1分)
(2)小高不因有残疾而认为不如他人，不想做者，是自尊，自信，自强的表现。(2分)他坚持“跑”完全程，体现了身残志坚的优秀品质，这有利于小高战胜并超越自我(2分)
(3)同学们用平常心来看小高的1000米“跑”，为小高加油，为他成功欢呼，这是尊重他人、平等待人、与人为善的表现，(2分)这既体现了个人的修养，也维护了小高的自尊，让他感受到集体的关爱和温暖，(1分)
(4)我们要自尊、自爱，养成自信、自强的生活态度，要学会尊重他人，不凌弱欺生，不枝视他人。(2分)
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“用心理与道德知识限定”评析 解题技巧： （1）判断 （2）材料的行为是---表现，有利于 （3）做法 |
环节六：小结归纳
1．问法：运用权利与义务（法治与自由）知识，对---进行评析。
解题技巧：
（1）判断
（2）书本知识（写出某某知识）
（3）联材
（4）做法
2．问法：“补充型评析”
解题技巧：
（1）不全面
（2）找出合理的地方，解释为什么
（3）补充正确知识，有何好处
（4）做法
3．问法：“用心理与道德知识限定”评析
解题技巧：
（1）判断
（2）材料的行为是---表现，有利于
（3）做法