一只粉笔，诉说爱与梦想
—— 记大凉山盐源中学支教课堂上所见所闻、所思所感
7月19日上午，从8点半到11点半，与可爱、真诚、质朴的孩子们一起在不知不觉中度过了轻松、愉悦的三个小时。上完英语活动课后，内心依然感到亢奋、开心，觉得自己这一趟的千里迢迢、千山万水，特别有价值和意义，于是便有了如下的课堂瞬间画面回忆与总结。
原本已经带了大量的视频、素材和 PPT，但根据当地的实际教学情况和当天给老师们上完讲座培训课之后的想法汇总，在上课前的头一晚，我临时改变了给孩子们上英语课的课堂计划，从当地的教学情况、学情出发，我决定换一种方式，回到我读书时代的原始时候，着重培养孩子们学英语的兴趣，让孩子们动口动手，用一只粉笔，在讲台开展英语活动示范课，诉说我和大凉山孩子们的爱与梦想。
这是我上课前的头一晚设计出的教学思路大纲，不过课堂后面根据孩子们现场的反应，有了部分变动，惊喜地发现自己的教学机智在教学生涯的沉淀中得到了很大的提高。这十年来的教学，积累中有了拓展和思考，沉淀中有了升华和感悟。以下就是课堂实操步骤和图片记忆瞬间。
一、自我介绍篇
这是一位摩梭的帅小伙子在做英文的自我介绍。
他提到自己是一个游泳冠军，接受到了邀请，即将被孙杨免费培训一个星期，他现场用摩梭语感谢了在场的60多位老师观摩听课。在我的邀请下，他用摩梭语唱了一首歌来表达自己的心情和对我的到来表示热情的欢迎，他自信大方的表现，让我大开眼界，惊喜不已。
这是一个率真、热情的女孩子，脸上洋溢着真挚的笑容，小脸蛋红扑扑的，非常可爱。她在自我介绍中提到她还没有英文名字，于是在她介绍了自己的兴趣爱好后，根据她的情况和现场展示，我邀请了在场的老师们一起给她取了个英文名字叫 Sunny，小女孩兴奋地一脸阳光和灿烂。
二、自我提问篇
我让现场的孩子们向我用英语提问三个他们任意想问的问题，前提是不能问私人问题：-）
这个孩子问了我“ How old are you?”（你多少岁？）虽然这也是个私人问题，但看着孩子们的眼神，我不忍拒绝，于是我让孩子们猜，他们猜我只有20岁，最多都是猜我25岁，我感到超级开心。哈哈因为大山的孩子们是最真诚的，他们不会撒谎。
三、人物描述篇
前面孩子们都做了英文的自我介绍，现在轮到他们自己用英文去描述熟悉的一个人的特点、外貌等，让其他同学来猜，在游戏中让孩子们主动开口，大胆地表达，提高英语听说实际运用能力。
这个孩子描述的是我，短发、戴个眼镜，爱笑，口语很棒，个子不高，还比她矮。。。。。。其他孩子一下子就猜出来了。当时现场的我，觉得不可思议，立马就跟那个孩子比一比了个头，发现还真是没有学生高喔，但我依然感到无比荣幸和享受，才第一次见面，第一次给孩子们上课，竟然能描述出我在她心中的印象，让其他孩子们来猜，这从心理学的角度来说，这个孩子对我印象不错，我感到很开心。
四、信息有效传递篇
大山的孩子们口语普遍比较差，平时锻炼的机会非常少，都是被动地听老师满堂灌。为了充分地给孩子们平台和机会，我设置了一个信息有效传递的小游戏，让孩子们在游戏中，敢于大胆开口，练习听和说的能力。
游戏规则：每个小组都有一个句子，小组第一个孩子看了之后用口头的形式传递给下一个，最后一个孩子把听到的消息，快速写到黑板上，在有限的时间内，大家再一起来尝试和体验最后一个同学所传递的信息与纸条上所写的信息是否一致，看看落差知多少。
在孩子们开始之前，我即兴邀请了在场的老师们也动起来，现场邀请了两组老师展示一下，给孩子们做了最好的榜样示范。老师们表现也很棒，从老师们的神情来看，整个过程比较enjoy （享受）。
老师们示范完了之后，孩子们积极参与到信息传递过程，紧张而又兴奋。孩子们在黑板上快速写的信息基本吻合，效果不错，寓教于乐，第一次可以不为考试，不为分数，不为成绩比拼来学英语，很开心。
五、词汇大比拼环节
第一环节 学生考学生
给孩子们5分钟的时间准备好已经学过的单词，来考考同伴，在考和答的过程中，孩子们很多发音不够标准，现场互相纠正和提高孩子们的发音和表达。
孩子们在积极地准备考题
学生考学生
第二环节 现场老师考学生
这一环节，老师们事先也都是不知道的，学生现场表现很棒，很多出乎我的意料，于是我便有了想把现场的老师们都带动起来的想法，把现场学生和老师们的资源充分利用好。
有一部分老师很积极，现场考了很多学生已经学过的单词，虽然有些音发的不标准，不过我正好借此机会来纠正一下孩子们和老师们的发音，彼此在错误中前行，在反复操练中进步，我逐渐看到了老师和孩子们脸上的自信和笑容。
第三环节：现场让学生找老师来提问
这也是课堂的一个小插曲，因为一部分老师很积极、敢于参与到活动中来。可还有一部分老师们不太好意思大胆提问，于是我请了孩子们用掌声和拥抱来邀请我们那些埋头记笔记的老师们来参与到现场的活动中来。
一位男老师现场指着教室的梅花图片，让孩子们说出英文单词，孩子们不会，这个英文单词用的少，当时我也不会。于是，我让老师们一起现场查字典，大家就在5秒内快速地查到了这个不常用的单词表达法wintersweet。借此机会，我告诉孩子们：“当你有不会的时候，别害怕，也不要不好意思，因为老师也有不会的时候。不会，是很正常的，并不可怕，可怕的是不敢面对。字典是最好的老师，咱们学外语要学会充分利用外语学习工具，接纳自己的不完美，正视自己的问题，勇敢地解决。”现场的孩子们给了我掌声。这也是我这节课对我的教育教学机智比较满意的地方。
教书育人，渡人渡己，在教育学生的过程中，我发现我也成长了，也接纳了自己的不完美。
六、小组讨论，画出小组的梦想，大声地用英语表达出来。
这组的孩子们画出了小组的梦想，孩子们上来展示的时候还有点小害羞，不过小组的梦想很赞，“做一个环保达人，保护大凉山的美好环境”我为孩子们内心的善良和质朴所感动。
七、写出你的梦想
要求： 包含三个问题：1. What? (你的梦想是什么？)
2. Why? (为什么会有这样的梦想？) 3.How?( 怎样实现你的梦想？)
让三个孩子上黑板写，其余的孩子们在自己的本子上写出自己的梦想。
写完之后，小组里分别请一个孩子上去修改
5分钟之后，请了小组其他成员一起来再次修改
孩子们表现的很棒，基本上都能找出同伴的问题，让我更加坚信了我的一个教学理念：无论是城市还是大山的孩子，只要给学生足够的平台和舞台去展示，相信他们，他们可以做的比咱们老师想象中的还要好的多得多。
看到这个孩子写的，我有些感动，孩子们梦想着当老师，当一个跟我一样的英语老师，短短的三个小时，让这个女孩子有了这样的一个梦想，我突然发现，手心向下比向上要快乐的多，被孩子们需要的感觉，特别好。走过了6-7小时危险的山路，一路颠簸，也有了更深的价值和意义。
当医生，当老师，这两个职业，对于深圳的孩子们来说，是最不愿意干的，因为整个大环境的医患关系，也因为深圳大都市家长、社会对老师的各种要求、学生对老师的各种期待与高压力，独生子女和家长的自我为中心，深圳很少的孩子会说我以后想当一名老师或者医生，因为他们知道这两个行业是高危职业，很不容易。真有这样梦想的，也是内心特别热爱教育事业、有着救死扶伤的社会责任感，特别善良的孩子们。
对于孩子们的英语作文，我没有打分，我告诉孩子们，梦想无价，老师相信他们只要足够努力、足够勇敢、坚定和坚持，梦想一定会实现。我为他们的梦想点赞！我期待，有一天，孩子们大声地告诉我说：“老师，我实现了我的梦想。”
课堂后记一
在课堂中，孩子们和在场的老师们竟然忘记了休息，整整三个小时，没人喊上洗手间，还是在我的要求下，大家休息了十分钟。
课堂结束后，孩子们要了我的联系方式。我告诉他们要勇敢地走出去，外面的世界虽然有无奈，但外面的世界，也有精彩。世界那么大，要努力读书，要走出去看看，哪怕有一天你还是要回到你的故乡。走出去的时候你会发现世界其实也很小，小到也许哪一天，你成了深圳的一名教师，或者优秀的医生，那里，也许我们还会相遇呢。Who knows？（谁知道呢？）
一切皆有可能！
我告诉孩子们，有志者，事竟成。
大山里的孩子，咱们必须努力读书，唯有读书，才可以改变自己的命运。勇敢地走出去，身边有些因为家庭困难而辍学的同学，咱们要勇敢地鼓励他坚持读下去，克服所有的困难。
课堂后记二
支教生活结束了，我在想我能改变孩子们什么？也许什么都不能改变，孩子们大山的生活依然在继续；而我，依然会坚守在一线城市做一名普通的教师，做我自己热爱的事儿。
当我看到这些孩子写着自己的梦想是当一名跟我一样的英语老师时，我内心仍然感动，没想到自己这三个小时对他们的影响是那么大，越过了千山万水，遇见了这群可爱的孩子们，对他们的思维和内心有了一点点触动和影响，也许以后我们都不会再见了，不过感觉一切都是那么的值得，一切都是那么的有意义。
这个暑假，是我从教生涯中，过得最有意义、也是最有价值的一个暑假。我想，我会继续的，继续跟着“蓝粉笔”的公益足迹，继续坚守在我的教育岗位上，我也相信、敬佩大凉山老师们对教育的执着和坚守！
一只粉笔，诉说爱和梦想的故事，并不是为了感动别人，而是为了感动自己的内心，与自己的内心融洽，和谐，安心相处。此刻看着我跟孩子们的合影，很开心、很欣慰地看到了彼此的笑容，真诚、温馨而又美好。
期待若干年以后，你们当中的谁，谁，给我打来了电话，大声地告诉我，“老师，我的梦想实现了。”
那，是一件多么美好的事情啊。
那时候，或许我已经很老了，可是，我想我会开心地老去，欣慰地回忆着，感慨着青春无悔。
静心守候，静待花开。